第14课 杯子的设计ppt配用优秀获奖教案

《杯子的设计》

苏州市相城区北桥中心小学

执教人：吴雪东

课 题: 小学人美版《杯子的设计》

学习领域: 设计·应用

教学目标：

知识与技能：

了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识，设计出一个新颖、实用的杯子，并画出设计效果图。

过程与方法：

通过观察、触摸等亲身体验，感受杯子在造型上的特点。引导学生结合生活，认识到造型与功能的关系，完成一副新颖的杯子设计效果图。

情感、态度和价值观：

使学生在丰富的美术学习活动中，善于观察生活中的美，享受设计活动的快乐，激发对艺术设计活动的浓厚兴趣。

教学重难点: 教学重点：如何运用基本形及设计方法设计杯子。

教学难点：结合杯子的功能，设计一个造型新颖、美观的杯子。

教具学具：

课件、纸、勾线笔、尺子、油画棒。

教学过程：

一、激发兴趣，视频导入

1.

看视频：神奇的街头表演

师：在视频中这位街头艺术家是用什么工具来演奏的音乐呢？

生：杯子！（板书：杯子）

师：杯子是干什么用的？

生：用来喝水的！

师：说的真棒！从古至今，杯子的主要功能就是喝水、喝茶或者饮酒。说起杯子呀，同学们肯定一点都不陌生，因为我们每天刷牙、喝水都会用到它。

2.投影出示各种有趣的杯子

师：瞧，老师这里搜集了很多的杯子，你觉的这些杯子怎么样？

生：很有创意！

生：外形很可爱！

师：那同学们，你们想不想做一名设计师，也来设计一只属于自己的杯子呢？

出示课题：《杯子的设计》。 (板书：的设计）

【设计意图】：从视频引出生活中十分熟悉的饮水器具，激发学生兴趣。

二、感知材质与种类

要作为一名优秀的杯子设计师，首先要来了解杯子。下面我们就一起去“杯子博物馆”，看一看古代的杯子长什么样子的呢？（引导观察花纹、造型、材质）

1．古代的杯子

（1）折线纹彩陶杯（新石器时代）

——陶

这是我们国家出土的最早的杯子，距今已经有7000多年的历史，杯身上运用了直线、折线作为装饰。

（2）玉云形杯（唐代）——玉

这个杯子很特别，杯身整体像云朵的形状，表面还雕有许多云的图案。

（3）波斯镀金银杯

——金属

这只杯子的巧妙之处就是把羊头设计成了把手，整个工艺非常精湛。

师：你喜欢哪一只杯子呢？为什么？你知道它们是用什么材料制成的吗？

总结：古代的杯子已经制作地那么精致美观，那现代的杯子肯定更加的漂亮和实用了！

【设计意图】：赏析古代杯子精品，引导学生感受到古代杯子中蕴含的艺术形式美感。

2．现代的杯子

（1）师：课前老师已经请同学们每人带来了一个杯子，现在请你把它拿出来研究一下，可以看一看、摸一摸，小组同学互相讨论一下：

a、你的杯子是用什么材料做的？

b、它有什么特点或用途呢？

（学生小组汇报、探究结果）

（2）出示图片

师：同学们观察的真仔细，我们现代的杯子种类非常的多，按材质分可以分为塑料的、木头的、陶瓷的、金属的、玻璃的、纸做的等，按用途分可以分为酒杯、儿童杯、咖啡杯、茶杯、保温杯、运动杯等。

【设计意图】：学生从触摸中感知不同材质杯子的质感，在观察与分析中了解不同杯子的不同用途。

三、自主分析，探究结构

1.

师：虽然这些杯子外形是千奇百怪各不相同，但是它们在结构上却非常相似。以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部分组成？分别有什么作用呢？

杯身——放置液体。

杯柄——便于手握住杯子。

杯盖——保温；卫生；便于携带。

【设计意图】：以一个较为典型的杯子作为分析对象，让学生通过观察、分析，了解杯子的结构，符合学生的认知水平，为学生设计杯子奠定基础。

2.师：说的真不错！那请你再仔细观察一下，如果我们要将杯子的外型概括成基本的形状，这只杯子的杯口像什么形状？杯身呢？

生：倒梯形、椭圆形...... 师：那利用基本形概括的方法能不能画出一只杯子呢？接下来老师就请同学们来试一试，请你运用一些常见的基本形来画一画你带来的杯子。（2分钟）

（学生尝试运用基本形概括的方法来画一画杯子）

师：你画的是什么杯子？运用了哪些形状呢？

师：说的真棒！我们画杯子的时候除了利用简单的基本形把它概括出来，还可以运用组合的方法把基本形重新进行组合，这样我们就能设计出各种各样有趣的杯子。

【设计意图】：学生了解到基本型概括、组合的方法，为创作打下基础。

四、精品欣赏、驱动思考

师：为了让杯子的造型更加美观、有创意。你觉的这些杯子哪些地方还可进行改进或者美化呢？

生：在杯身上添加图案

生：...... 师：说的不错。设计师设计杯子的时候往往会把杯身、杯柄或者杯盖设计的与众不同。接下来我们就一起来看看优秀的设计师作品。（课件出示创意杯子图片，并作简单介绍）

1. 杯身：有水果、动物、物品的造型。设计师把它们设计成了什么？杯子上小动物的头有什么作用？

2. 杯柄：杯柄变成了什么？这个杯子的把手弯弯曲曲的，有什么作用？

3. 杯盖：如果杯子里是热水，取下杯盖时有可能会烫到手吗？怎么解决？

师：说的真棒！我们设计杯子各个部分的时候除了要考虑造型美观，还要考虑把它与用途结合起来！

【设计意图】：借助素材展示，能有效开阔学生的视野，体现美术学习的视觉性，能更好地拓宽学生的设计思路。引导学生了解到杯子各部分的外形和它的用途有着密切的关系。

五、特殊功能的杯子

师：随着科技的进步，制作工艺的不断发展，我们杯子家族中又添了许多新成员——特殊功能的杯子（电热杯、变色杯、太阳能杯、旅行杯、电话杯）等。

（教师作简单介绍）

小结；不同的人需要不同的杯子，小朋友可能需要防烫的杯子，妈妈可能需要一个漂亮的杯子、爸爸需要功能实用杯子。

【设计意图】：多功能杯子图片展示，有效地激发学生的创新思维，引导学生在设计中体现出作品新颖独特的一面。

六、发散创作思维

师：如果你是一名设计师，你想为谁设计？你准备设计一个什么样子的杯子呢？它有什么新颖或实用的地方？

生：我想为妈妈设计一个杯子，它的形状..... 【设计意图】：引导学生对设计活动进行构思和预想，使学生下一步创作更加有效。

七、教师示范，绘制设计效果图

1. 师：那怎么样来设计杯子的效果图呢，找一找设计效果图包含了哪几个方面的内容呢? 生：图案、尺寸、说明、名称

2. 教师进行演示设计。（用基本形概括、变形、组合等方法进行表现）

【设计意图】：学生学习如何运用设计效果图的方法进行设计，了解如何创作。引导学生灵活运用已有知识进行创作。

八、学生创作

创作要求：

为家人、同学、自己设计一只造型新颖、美观，方便、实用的杯子。标明它的尺寸、说明、名称。

学生创作，教师巡回指导。

【设计意图】：学生在设计活动中感受乐趣，大胆表达自己的设计创想。

九、展示评价

举办一个杯子的“新品发布会”，小设计师们展示自己的设计作品，围绕一下几点引导学生展开自我介绍或互评。

1.

哪位设计师愿意来介绍下你设计的杯子？

2.

你觉的谁的杯子造型设计的最有创意？

3.

谁的杯子设计的功能非常实用？

【设计意图】：借“新品发布会”这一情景，为学生提供一个展示自己的舞台，感受设计乐趣、碰撞设计的思维火花。

十、拓展小结

今天我们设计了这么多漂亮的杯子，有的杯子造型设计的很独特，有的杯子造型设计的很独特，还有的杯子颜色搭配的很好看，其实今天学习的杯子的设计只是一个很小的方面，我们生活中衣食住行都于“设计”有关。瞧，这是笔的设计、书包的设计、汽

车的设计。（图片展示）老师相信只要有一双善于观察的眼睛，在很多年后，我们中间一定会出现很多很多的设计大师。

【设计意图】：积累学生视觉经验，感受设计带来的美感、方便、巧妙，保持对设计活动的浓厚兴趣。

板书设计：

杯子的设计

结构

：杯身、杯柄、杯盖

造型

：基本形概括、组合、变形

功能

：方便、实用