16 下雨天优质课一等奖教案

下雨天

（绘画想象画）

教学设计

一、教材分析

《下雨天》是一年级美术新教材中的一课。“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。”在课程改革新的教育理念的指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。在本课设计中，我充分利用音像资料与图片，让学生能直观地感受雨天地情景。在此基础上，我再要求学生通过交流与表演增强人物造型感受，为接下来的创造打下基础。在整个教学设计中，我的最大目的是通过听、看、说、演等手段来激活学生已有的生活经验，通过精心设计的提问开拓学生的思路，当学生头脑中的形象达到最大化的时候，再进行创作，从而完成教学目标。

二、学生状况分析 1、学生知识能力、学习习惯分析

一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去注意力等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。

2、教学目的任务

1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。

2、学习美术的基础知识和基本技能。

3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。

3、教材重点、难点

1、学习有关美术的基本知识和基本技能。

2、培养学生空间知觉、形象记忆、创造能力等。

下雨天

（绘画想象画）

教学目标：

知识与技能：

知道下雨天的场景特点，学会运用点和线条以及颜色表现下雨天的情景。

过程与方法：

在回忆与尝试过程中，能描述下雨天的感受，学习用色彩和点线表现雨及下雨天的方法。

情感态度与价值观：

感受下雨天环境的变化，能发现不同雨点的美，激发用绘画形式表现生活场景的热情，养成互帮互助的意识。

作业要求：基础层面：

尝试下雨的表现方法，用点线与色彩表现下雨天的场景。

拓展层面：

创设人物活动的情景，表现下雨天的故事。

教学重点：用点、线和色彩表现雨的方法

教学难点：人物在下雨天的各种行为表现

教具准备：雨具、范作等

学具准备：铅画纸、蜡笔或油画棒等

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

1、倾听录音中的下雨声，勾起下雨

天情景的回忆。

回忆下雨的天气

熟悉下雨2、揭示课题，《下雨天》。

天的各种知道晴天和雨天时云彩的不同。

自然物引入与交

（明亮

灰暗）

交流讨论

象。了解流

3、出示不同的雨的图片，讨论：不

与的画同的雨怎样表现呢？（点

线）

学生尝试表现

法。

出示多种雨的表现方法

1、启发想象，创设雨中情景，利

通过自创用道具进行情境表演。如雨中候车、

情境，想雨中回家等。

1、创设情景进行表象、表演情境想象

2、出示同龄人作品，体验每幅作演。

下雨天故

品的表现内容。

2、欣赏优秀作品

事。

3、小结交流雨天中常见的场景。

雨天中的雨伞的画法。

学生创作，教师巡回辅导。要求：

学生操作

1、用长短线条或小点、小圆点，

练习画雨。

运用点线2、描绘下雨天的色彩（偏冷的颜画出下雨表现与创色）。

天故事。

造

3、雨伞的描绘

4、描绘下雨天发生的故事。

5、注意色彩搭配和人物、场景的表现。

1、组织“下雨天的故事”作品交流会，学生用几句话讲述画面内容，感受生活的乐趣。

2、学生互评，结合本课重点、难欣赏与评点评价作品。

议

3、评价内容：

①

雨滴的表现是否有创意。

②

能否画出阴、雨天的色彩特点。

③

能否想象、表现下雨天的故事。

思考：阴雨天，我们应该做一个怎样拓展与延的孩子？

伸

自评：

欣赏交流

自己用几句话来作品并评介绍“阴雨天的故价

事”

德育教育