人声的分类公开课教案

第二单元《美妙的人声》

教学设计

湘教版七年级上册

聆听

银川兴庆区回民中学

李慧珍

《美妙的人声》

教学设计

教材分析：音乐是听觉的艺术，听是音乐艺术最基本的特征。在音乐教育中，发展听觉是最重要的事情。音乐教学必须立足于听，把发展学生的音乐听觉，培养学生对音乐良好的感受能力，作为音乐教学的首要任务，作为进而学习音乐其他方面技能的基础。本课是一节以聆听声乐作品为中心的专题欣赏课

，老师如果单纯讲授会使课堂变得枯燥、乏味。所以精讲多听，才能把主动权给学生。

在一开始的导课环节用一个首歌曲让学生闭眼聆听，使孩子们快速融入到课堂，吸引他们的注意力，并提出问题引出主题，然后让孩子们产生探究人声分类和演唱形式的兴趣。

第二个环节是欣赏不同人声分类的歌曲，探讨不同人声的特点，并对人声的知识进行了解，认识歌唱家帕瓦罗蒂及中国不同分类的歌唱家。第三个环节是拓展和延伸，通过抢答的形式巩固、加深知识点，而且把课堂的活跃气氛推动起来。

第四环节是欣赏合唱歌曲，在了解人声分类特点的情况下聆听合唱，进一步了解人声，并在流行音乐阿卡贝拉演唱形式中提高学生的学习兴趣。

这节课体现了音乐学科课标中对学生“感受与鉴赏”能力培养的要求，让学生从人声的表现力这一方面来感受音乐的魅力，通过这样的学习激发学生欣赏音乐的兴趣，养成良好的欣赏习惯，逐步掌握欣

赏音乐的方法，体会欣赏声乐作品的愉悦。

学情分析：七年级学生还带着小学生的天真、活泼，参与的意识和交往的愿望增强，学习情绪很高，善于积极的表现自我。在学习上形成自己的初步经验，思维活跃，想象力丰富，表现情感的方式比小学阶段有明显的变化，这些都是学习过程中的有利因素。但也存在着鉴赏与理解能力有待提高、学生以形象思维为主，分析问题的能力还不高，独立思考与发表见解的能力不足、逐步适应新环境等问题。所以，教学中我要充发体现音乐课的学科特点，以聆听为基础，以感受为重点，把握教材编写的核心意图，努力提高学生的音乐素养。

教学目标：

情感态度价值观：引导学生发现、探索“人声”，培养学生对聆听人声的兴趣和愿望。

过程与方法：在听赏声乐作品的活动中，使学生能够积极参与讨论, 从中体验和感受声乐作品的愉悦. 知识与技能：通过聆听声乐作品感受“人声”的魅力，在欣赏作品中, 能专注地听、赏音乐,并说出“人声”的分类以及童声男低音、女高音等音色特点. 教学重点：教师引导学生通过听赏几首不同的声乐曲, 感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境, 品味人声的美妙, 从而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣. 教学难点：

教师如何引导和启发学生进行探究活动. 教学方法：体验性音乐教学方法：音乐欣赏法、游戏教学法、讲授法

教学过程设计

教

学

流

程

教学教

师

活

动

过程

课前播放阿卡贝拉《冰雪奇缘》视频

准备

坐好

（一）导入新课

学生聆师：音乐是听觉的艺术，听是音乐艺术最基本的特征。同学们，请把你们的双眼轻轻闭上，用心用心感来聆听（《Far Away》）

受，

聆听过后

师：睁开双眼，请同学们用一个形容词来形容一导

入

下你听到声音。

在回答师：柴可夫斯基说：音乐是上天给人类最伟大的礼物，的确，音乐是动人的、是美妙的。让我们走进美妙的音乐世界。(出示课题) 师：请同学们思考一个小问题，你认为人声是怎样分类的？

到高中低音时学生可进行模仿声音回答

通过闭眼的聆听，听，

入教室营造氛围

活

动

学生进图

学

生

设

计

意

回答问一好让学生题。

更好地投入到课堂当中。二引出这节课的主题“美妙的人声”。

童声

人声

男/女高音

男/女声

男/女中音

男/女低音

人声有这么多不同的类别，那你们知道这是为什么吗？让老师来告诉你们吧！

出示图片：因各声带的长短、宽窄、薄厚等生理构造不同，每个人的音域、音色、基本声区等方面各有不同的特点

（二）分类聆听

师：接下来让我们来分别的听一听。

1.

聆听歌曲《我的太阳》思考问题

新

课

讲

授

（1）你认为这首作品中的声音属于哪种类型？

类型：男高音

（2）你觉得这种声音有什么样的特点？

特点：高亢

学

生聆用不同音色嘹亮

优美

明朗而富有诗意

师：大家把书翻开，我们一起来认识一下这位歌唱家——帕瓦罗蒂“高音C之王”

听并认声音让学生真的思分辨人声的考问题

不同

教师在钢琴上弹出C3的音高，让学生感受。

2.

聆听歌曲《跳蚤之歌》与《莫斯科郊外的晚

上》对比并思考问题。

类型：男低音、男中音

男低音音色特点：深沉

浑厚

粗放

擅于表

现庄严雄伟和苍劲沉着的感情

学生回男中音音色特点：抒情, 声音富有流畅性, 适答问题

宜与演唱个种抒情性的华丽作品

3 教师歌唱思考问题

类型：女高音

特点：柔美

抒情

清丽

明亮

圆润

4

聆听歌曲《美丽的草原我的家》回答问题，

类型：女中音、女低音

女中音音色特点：温暖柔和圆润，音质浑厚、沉实

。

听课

学生

通过教师歌唱女高音歌曲激发学生的学习兴趣。

女低音的音色特点：宽厚、坚实、浓重、深沉

5总结

师：不同的声音有不同的音色特点，给我们的感受也是大不相同的。不论是童声的清脆、男声的

浑厚、女声的柔美都能让我们沉浸在音乐的世界

中。

童声

清脆

明亮

甜美

男高音

高亢

嘹亮

优美

人声

男声

男中音

抒情

洪亮

豪放

男低音

深沉

浑厚

粗放

女高音

柔美

抒情

清丽

女声

女中音

圆润

宽厚

深情

女低音

低沉

宽厚

稳重

（三）比赛

师：听了这么多，现在来考考大家的耳朵，以小组方式比赛

听一听，辨一辨，比一比

与教师

互动，总

结声音 的分类

及音色

的特点。

通过比赛的形式与学生互动，激发学生的学习热情。

《好日子》《虫儿飞》《阿里郎》《亲爱的小孩》

《叶赛尼亚》《女人善变》《多情的土地》

《恰似你的温柔》《time say good bay》

（四）合唱

师：看来同学们掌握的很不错，那如果在合唱中你们还能清楚的辨别吗？

欣赏视频：《半个月爬上来》

学生回答

学生分组并进行比赛，回答对声音的属性加1分，回答对歌曲的名字

师：在听一听这首无伴奏合唱《阿卡贝拉，夜空加1分。

中最亮的星》并区分声部。

师：人声的美妙之处不仅如此，人声还能够模仿各种声音，比如模仿器乐的声音。

聆听《万物生》阿卡贝拉

（五）体验

学生在聆听过后对比声音进行模仿歌唱，增加了学生对声音的辨识度。

更丰富的

去认识人声。

学生练3.学习节奏

X

XX

0X

X │X

XX

0X

X

习，进行4.学生一起分组演唱

合唱

播放天使之翼合唱团演唱的《Going home》

音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中小

结

的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。音乐是背景音乐

让学生

同学们，是不是有一点跃跃欲试了呢！我们也

来学唱一下。

1.演唱熟悉的歌曲《茉莉花》

2.和声：1---│3---│1---│3 - 03 1│

学生歌唱，

在平时的学 美妙的，人声是奇妙的。希望同学们用耳朵用心习生活中去多去聆听美妙的声音！

聆听更好的音乐。