营养知识及个人卫生知识多媒体教案及点评

关爱牙齿，快乐人生

——口腔健康活动课教学设计

[课程分析] 1、指导思想：

为了更好地实施《体育与健康课程标准》，学校卫生健康教育，无论是教育思想、教育方式还是教学内容、教学评价等方面发生了深刻的变化，教师以关注学生的个体发展和学生快乐学习为前提；以培养学生良好的卫生健康习惯为目标。该课以“健康第一”为指导思想，强调学生的体验、注重学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提升到一个新的高度，关注学生健康观念的形成，增强学生的社会责任感。

2、教材分析：

“遵循儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童实际的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。”本课教学设计，始终以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，密切联系儿童实际，突出对学生研究性学习的引导。通过创设情境、语言提示、设问等，使学生了解保护牙齿的意义，学会保护牙齿的方法，养成护齿好习惯。

3、教学重点：

（1）通过视频观摩和学生的实践操作，让学生掌握标准的刷方法。

1

（2）让家长参与到课堂的活动中，通过小手牵大手的方式，把口腔健康知识回归生活。

4、教学难点：

（1）把抽象的口腔健康知识融入生活，让课堂更生动、直观。

（2）在家长群体中宣传和普及口腔健康知识。

[教学目标] 1、情感和态度方面：通过游戏、动画展示和小品的过程，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣，使他们能够全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习、自我建构，改变学生围着老师转的局面。

2、能力方面：

（1）在学生和家长中普及口腔健康知识，培养学生学会正确的刷牙方法和早晚刷牙的良好习惯，预防口腔疾病的发生，降低口腔疾患的患病率，为终生口腔健康打下牢固的基础。

（2）懂得爱护牙齿在成长过程中的重要意义。

（3）通过家长的参与和互动，更好地把口腔健康的知识传播到每个家庭中。

3、知识方面：知道一些寓言故事和护齿歌，使这些含意丰富的箴言，成为学生的良师益友。

[学情分析] 如今人们的生活水平越来越高,各种甜食、零食、碳酸饮料、果汁冲击着孩子们。小学生中患有蛀牙的人数也越来越多。口腔疾病常见、多发，严重影响着生活和学习质量。但是小学生们对关于牙齿的

2

保健常识却知之甚少，每个家长的态度和具体做法也有很大差异，会直接影响孩子口腔健康，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识，培养良好的口腔卫生习惯。

[教学过程] 本节课按照“复习导入，明确目的”——“介绍分组，激发兴趣”——“家长抢答，巩固知识”——“刷牙比赛，体验发现”——“才艺展示，挑战自我”

——“课堂小结，感悟反思”——“走出课堂，应用知识”的流程展开。

[课前准备] 1、课件、视频、图片、相关头饰、刷牙用具等。。

2、了解身边同学的护齿方法。

3

教学环节

教学过程

同学们，你们知道9月20日是什么日子吗？（全国爱牙日）。我们这段时间开展很多关于口腔健康的活动，比如我们学习了很多有关“爱牙护齿”的知识，我们还制作了很多精美的护齿手抄报。我相信大家对口腔健康这方面的内容都有了很深的认识。今天我们开展一节主题为：“关爱牙齿，快乐人生”的口腔健康活动课。（揭示主题。）这节课将有我们班的班长熊沃仪同学为我们主持。

主持人介绍这节课的比赛方式、小组名和参与活动的家长。

小组长介绍组名的象征意义：(1)护齿有口福小组：保护好牙齿，就可以吃到很多东西，就是有口福。(2)护齿快乐小组：保护好牙齿，不受牙痛的折磨，才可以快快乐乐地过好每一天。（3）保护好牙齿，没有蛀牙，才可以拥有美丽的笑容。（4）保护好牙齿，不得口腔疾病，我们才可以拥有健康的身体。

师生互动

设计意图

一、

复习

导入

，

明确

目的

针对之前的护齿活动，教师提问，学生回答。

通过复习导入，让学生明确本节课的目的，做好准备。本节课安排学生做主持，能训练学生能力，也让学生更有亲切感。

二、

介绍

分组

，

激发

兴趣

将学生分成四组，主持人详细介绍各组组名及其意义。

将学生分成四组，有组名和象征意义，激发学生好奇心和强烈的求知欲，激起学生的学习兴趣。

4

教学环节

教学过程

师生互动

设计意图

家长参第一轮比拼——口腔知识

三、

家长

抢答

，

巩固

知识

抢答。说明：家长手拿塑料锤与班队活子，在屏幕出现题目后，用锤动，

子敲打前面的桌子，最先敲到小组比的家长可以抢到问题，回答正拼，设置评确的家长，可以为组员抽取一分标准，调道题目，组员回答正确后，该动学生积极组可以加2分。

性。

第二轮比拼——谁真正会刷牙？（刷牙大比拼）。说明：先观看一段刷牙示范的视频，认四、

真观摩刷牙的标准方式。然后刷牙

每小组请出两位参赛选手，给比赛

大家示范如何正确刷牙。其他，

同学做评委，评出刷牙最标准体验

的同学。支持率高的同学可以发现

为自己的组加2分，其他参赛的同学可以为自己的组加1分。

5 通过观看视让学生观频、刷牙比看刷牙视赛。学生掌频，然后握正确的刷小组请出牙方式，并代表进行可以进行练比赛。

习。

教学环节

教学过程

第三轮比拼——护齿才艺大展示。

有口福小组的节目是：小品——《没有牙齿的打老虎》。

快乐小组的节目是：小组唱师生互动

设计意图

通过才艺大展示，进一步加深对口腔健康知识的理解。

以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，密切联系儿童实际，突出对学生研究性学习的引导。

五、

才艺

展示

，

挑战

自我

——《护齿歌》。

美丽小组的节目是：音乐剧——《牙、菌大战》。

健康小组的节目是：绕口令——《护齿好习惯》。

说明：各节目是通过小组讨论决定的节目，并在课前进行了积极排练，为了呈现直观的护齿知识，每小组的节目都别具匠心。

主持人宣布比赛结果。

六、

课堂

小结

，

感悟

反思

班主任小结：希望通过这次口腔健康活动课，能把爱牙护齿的知识传播到每一个家庭中。最后送给大家一句话与大家共勉：爱牙护齿保健康，生命质量有保障。

6

教学环节

教学过程

师生互动

设计意图

发挥教材的扩张作用，培养学生的运用能力和对学习的兴趣．

1、对于“关爱牙齿，快乐人生”这节课你觉得最有意思的是哪部分内容

七、

2、通过对“关爱牙齿，走出课堂，

快乐人生”这节课你懂得了哪些道理和知识？

应用知识

3、对于“关爱牙齿，快乐人生”这节课还有什么疑惑？

评分表

八、

板书设计

关爱牙齿，快乐人课有

生

快美健件

口

乐

丽

康

—口腔健康活动福

课

7