武术—手型与步型名师课堂实录

《初学武术》教学设计

一、指导思想

坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，注重学生学习兴趣的培养。利用游戏来激发兴趣，让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到学习的窍门，从而喜欢参加各种武术活动，自觉体验运动所带来的快乐。

二、学情分析

本次课的学习对象是二年级的学生，了解到本班的学生从未学过武术，但对于武术又非常感兴趣。于是我选择武术单元中的第一次课，主要让学生初步掌握武术最基本的武德和三种基本手型。但是传统的武术课教学一般采用讲解示范，反复练习，纠正错误，显得比较枯燥乏味，容易使学生失去上武术课的兴趣。因此，在本节课中我通过游戏的方式把要学习的内容融入其中，激发学习的兴趣。

三、教材分析

本次课为室内课，主要学习武德和武术基本手型（拳，掌，勾）两个内容。以学生的发展为中心，注重学生学习兴趣的培养。利用游戏来激发兴趣，让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中学到东西，从而喜欢学习各种武术，发扬中华民族热爱武术强身健体的光荣传统。 四、教学目标

1.初步认识武术，了解武德的含义，知道武术基本手型的名称。

2.通过学习，能准确做出武术抱拳礼及基本手型的动作，掌握动作要领。

3.激发学生对中国传统项目的兴趣，培养学生的爱国情怀；学生通过学习和展示体验运动和成功的乐趣。

五、重点与难点

重点：武术基本手型的动作要领

难点：动作的准确性

六、教学方法

讲解示范法、情景教学法、游戏法

七、教学过程

（一）开始部分

1.情境导入：观看《功夫熊猫》电影片段

2.提问：功夫熊猫为什么可以打败坏人？

3.设立目标：经过学习，得到功夫熊猫卡片，从功夫宝宝变成功夫熊猫。

引出本节课教学内容、注意事项及要求

（二）基本部分

一、习武先学德：1.抱拳礼 2.武德的含义

二、基本手型：1.学习拳、掌、勾

2.游戏：（1）哼哼哈嘿

学生双手拍桌子打节奏，依次练习勾、拳、掌

口令：哼哼哈嘿勾，哼哼哈嘿拳，哼哼哈嘿掌

（2）新版剪刀石头布：勾=剪刀，拳=石头，掌=布

（三）结束部分

一、课堂总结

“填空”：将今天所学内容制成卡片，让学生贴到对应的空格中，其他同学判断台上同学答案的对错（重点指导学生区分抱拳礼与基本手型）

二、课下作业

课下与同桌进行新版剪刀石头布的游戏，五局三胜，下次课告诉老师谁赢，赢得有秘密奖励

三、师生再见，宣布下课

八、板书设计

初学武术

武德 基本手型