发展平衡能力练习PPT专用教学设计内容

平衡-----教学设计

指导思想: 本课贯彻“健康第一、以人为本”的指导思想。以激发学生的体育课中学习兴趣，发展学生平衡的基本技能为手段，以学生为主体，培养学生学习的自主、合作、探究意识、平衡能力和终生体育锻炼习惯；以学生为主导，营造本节课的课堂气氛。通过练习与学生合作自主评价，让学生领悟平衡内涵，达到完成学习的目标的目的。

课的内容：平衡

游戏

足球木头人

教学目标

1、学***衡技巧来解决现实生活中遇到的问题。

2、通过平衡练习，使学生正确地掌握平衡技术要领，发展身体素质。

3、通过学习，培养学生相互协作，积极学习进取的精神，提高单脚平衡能力。

教材分析:平衡项目中一项非常简单掌握的技术动作，生活中到处都可以用到。教学过程比较乏味，本课通过教学示范、足球游戏等趣味性活动的教学手段来提高学生的学习爱好，让学生更好的掌握平衡动作技术的同时形成自主学习的意识。

学情分析:本课教学的对象是五年级学生，他们是小学高年级学生有一定基础，并具有一定的解决问题的能力；他们的性格比较活泼、好动，喜欢表现欲和上进心比较强条件，这些特点为本课以培养学生的平衡能力，提供了一个良好的基础。

教学重点：保持身体平衡，手臂张开重心降低，重心的移动。

教学难点：保持身体平衡，手臂张开重心降低，重心的移动。

五年级

教学内容

重难点

30人

水平二

授课人

张旭丰

平衡

游戏

足球木头人

如何保持身体平衡，手臂张开重心降低，重心的移动

教学目标：（水平二）

知识与技能：通过学***衡技巧来解决现实生活中遇到的问题。

过程与方法：通过平衡练习，使学生正确地掌握平衡技术要领，发展身体素质。

情感态度和价值观：培养学生相互协作，积极学习进取的精神，提高单脚平衡能力。

步骤

开

始

部

分

实施步骤

内容及方法

1、组织学生成П型队集合，2、并巡视检查是否整齐。

3、教师讲解出示图版，

1、1到4报数，1的学生是第一组，学生分成四组，2、回到按规定位置。3、教师引导

教师用语言导入本次课。提出本次课要求：注意安全，

1、认真听教师讲解，仔细观察教师示范并模仿。

学生参与与组织要求

队伍整齐

精神饱满

声音洪亮

快、静、齐

П型队

1、学生每人跨过五个标志物回到自己的位置，看那个组最快。完成以后举手。2、学生每人跨过五个标志物第过程目标

师生互动，使学生明确课的内容、目标及要求

使学生精力集中锻炼灵敏反应

基

本

部

分

练习跨越标志物。4、跨过标志物单脚独立。5、头顶沙包跨越标志物。

1、游戏

足球木头人

2、指导学生练习。

1、教师讲解并示范。2、指导学生练习。

一组回到第三组，三组回到一组，第二组回到第四组，四组回到二组的位置。完成以后举手。3、学生跨过标志物单脚独立手臂张开，重心降低，三秒钟回到以前的位置。完成以后举手。4、四组站成一路纵队接力跨过标志物单脚独立手臂张开，重心降低，三秒钟回到队伍后面。要求跨过的障碍物不能重复。完成以后举手。5、头顶沙包跨越标志物，沙包掉地上自己捡起来。6、沙包掉地上，自己小队队员给捡起来。

要求：1、在区域范围内，注意相互之间的距离。

1、学生抱着足球跨越标志物，当听到123木头人马上停止不能动，音乐响起才能跨越标志物。2、学生抱着足球随便做动作，当听到123木头人马上停止不能动，音乐响起才能做动作。3、学生用脚跌足球，当听到123木头人马上停止不能动音乐响起才能做动作，手和手臂不能碰到足球。

П型队

发展学生的灵敏性、节奏性、协调性等身体素质

通过游戏检验自己对本节课所学内容的掌握，培养学生的协作意识和竞争意识。

结

束

部

分

练

习

负

荷

回到休息区，教师总教师总结

结和评价本次课

教师语言精炼，评价客观。

心静调吸，舒展放松。

场地：操场

器材：口哨、足球、沙包、标志物