原地单手肩上投篮课堂实录【1】

原地单手肩上投篮（室内活动体育课）教学设计

慈利县第三中学：张立杰

一、指导思想

在体育教学中如何坚持“以学生发展为本”、突出学生的主体地位、充分发挥学生主体作用的教育思想，提高教学效率。在教学中培养学生对体育的兴趣、提高学生参与体育活动的积极性。本课以篮球原地单手肩上投篮为内容，通过游戏活动让学生在乐中练、趣中练、玩中练。

二、设计理念

南方地区雨季较多，室外体育教学容易受到天气、雾霾等外界因素的影响。这样往往导致大部分体育教学只能在室内进行。而室内体育教学往往只是以理论知识教学为主，长期以往学生学到了知识但身体得不到锻炼。

针对目前这种现状，本次课我设计的是一节室内体育活动课，以篮球的原地单手肩上投篮为教学内容。让学生在学会了技术动作的同时身心也得到发展。让学生体验到篮球的乐趣，积极主动的参与到篮球运动中来。

室内活动课具有自身特定的优势与略势：

略势：由于活动场地受到限制，所以本此课我计划用纸团来替代篮球，垃圾篓替代篮圈。然学生感受不一样的篮球运动来提高学生的学习兴趣。由于纸球与篮球存在较大差异，而且是第一次课，所以本次课的教学重点以让学生掌握持球的手型、投篮的手部动作、上下肢协调发力以及动作的连贯为主。采取室内课与室外课相结合的形式。身体素质方面则以力量练习为主，这样既对学生篮球技术的提高有帮助，更有助于机械加工专业对学生力量方面的要求，更主要的是教会学生练习的方法。

优势：室内课的优势在于多媒体以及桌椅方便学生合作探讨。所以本次课我多使用视频教学，让学生能更多的采取观摩学习法学习，让学生能有更直观的感受。每次练习都播放激情的音乐，让学生在音乐声中挥动激情，激发学生的学习兴趣。教室内的桌椅为学生提供了合作探讨的场地，教学中多让学生合作探讨，让学生主动的学习。

本次课，我坚持以“健康第一、学生为主体”的指导思想，以新课标理念为依据。在体育教学中，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新意识和自我锻炼意识，注重学生实际能力的培养。通过探究性学习和合作学习，提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生的个性，培养学生的体育锻炼意识和能力和相互学习团结协作的精神，感受个体在

集体中的价值。在教学中，创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛，帮助

三、教材分析

本次课所选的教材为高等教育出版社出版、廖万忠、戴文兵主编的《体育与健康》。授课的内容为本教材第三章第一节:篮球基本技术。

球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中职篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。

由于室内活动课受场地因素的限制，所以本此课我计划用纸团来替代篮球，垃圾篓替代篮圈。然学生感受不一样的篮球运动来提高学生的学习兴趣。

四、学情分析

我本次授课的班级为机械加工一年级245班。245班共有37名学生，他们思维敏捷，学习兴趣浓、尝试欲望高。但是对于篮球认识不深，篮球技术粗糙、团队合作意识差，平时很少参与到篮球运动中来。

而且37名学生学习能力参差不齐，身体素质较差，甚至达不到机械加工专业对学生身体素质的需求。

五、教学目标

通过本次课，我要达到以下三个目标：

认知目标：让学生了解篮球运动的起源，初步了解原地单手肩上投篮的基本动作要领。

技能目标: 让85％的同学掌握原地单手肩上投篮的技术动作、发展学生的四肢力量和协调能力。

情感目标:培养学生不怕失败，积极进取的优良品质，树立自尊、自信和团结协作的精神。

让学生做健康、积极、阳光的中职生。

六、教学重点与难点：

由于纸球与篮球存在较大差异，而且是第一次课，所以本次课的重点、难点：

重点：让学生掌握持球的手型、投篮的手部动作

难点：上下肢协调发力以及动作的连贯

七、教学方法：

本次课的设计思路是采用讲解、示范、启发、模仿、创新、游戏等教学方法，学生反复练习；发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，调动学生学习的热情，激发学生的兴趣。

主要以“愉快教学法、情境激励教学法”作为指导思想，以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充分发挥教师的引领作用，突出学生的主体地位，自始至终在师生的共同参与活动中愉快、轻松、活泼地进行教学，力求体现“重参与、育兴趣、练技能”的教学特色，以达到优化后的教学效果。

八、所需器材

5个加工过的垃圾篓、

学生自己准备好的废报纸、 5张照片及教学资料、5张资料板及5个胶棒、电脑、多媒体。

九、教学过程：

教学过程

教学方法

教学目的

投“篮”游戏

游戏练习：学生以每组为单位进1、活动热身。

行游戏。通过增进学生与球之间

1、让学生

准 备

球性及拉伸练习

部

观摩学习法：通过观看视频让学生跟着视频练习。

2、活动热身，有针对性拉伸关节、韧带。

3、让学生熟悉球性。

分 观看图片 直观法、讲解法：通过多媒体播放 渲染篮球氛围，烘托篮球气氛，引出篮球的起源。

的情感引出球性练习。

2、通过游戏和动感的音乐集中学生的注意力

3、引出本节课的主题篮球运动。

图片。

观看“篮球起源”视频

基

直观法、讲解法：通过多媒体播放视频。

1、让学生了解篮球的起源，了解篮球知识。

2、创设情境，让学生了解最早的篮球运动是由球和框进行的投篮游戏，为后面教学做准备。

本

五组队长安置“球框”

五组队长分别将特制垃圾篓

取下底盘，贴在墙上当做“篮筐”

部

1、创设情境，把教室变成篮球场。

2、为后面的教学做准备。

分

思考、体验投篮动作

启发式教学：带着疑问去体验投篮动作。让学生想一想，怎么样才能将球更“准”的投入框中。

1、发挥学生的主体地位，让学生积极主动的去学。

2、让学生体验投篮动作。

3、激发学生的学习兴趣。

基

跟张卫平老师学习投篮动作

直观法：通过观看视频让学生学习原地单手肩上投篮动作。

1、通过名人效益激发学生的学习兴趣。

2、让学生学习原地单手肩上投篮技术。

3、让学生更直观的学习技术。

大家来“找茬”

合作探究：每组学生拿好老师总 本结的动作要领，找出照片里面的错误动作。

1、合作探究，发挥学生的主题地位，提高学生学习的兴趣。

2、培养学生的团队意思。

3、培养学生的观察能力。

探讨、分析

分解法：老师和学生分析错误动 部作

1、加深学生技术动作影响。

2、了解技术动作特点及意义。

互相指导、自由练习

友伴帮教：学生自由练习，队长根据资料指导，同学们互相指导。

1、合作探究，发挥学生的主题地位，提高学生学习的积极性。

2、加深学生技术动作印象。

3、培养学生的团队意思。

分 教师带领、巩固提高

分解法：针对发现的问题，带领 学生进行分解练习。

1、教师针对发现的问题，带领学生对手部、蹬地动作进行分解练习。

2、巩固所学动作。

完善动作、自由练习

友伴帮教：学生自由练习，队长根据资料指导，同学们互相指导。

1、合作探究，发挥学生的主题地位，提高学生学习的积极性。

2、完善动作。

身体素质练习

针对手部、腿部进行力量练习。

1、发展学生四肢力量素质。

2、教会学生力量素质练习方法。

本 “拼字”游戏

结

游戏放松：每组学生分别投篮，投进后接力。所有组员投完后进行拼字，看哪组最先完成。

束 部1、游戏激趣放松。

2、考核学生技术掌握情况。

3、培养团队合作精神。

4、鼓励学生参与篮球运动，体验篮球乐趣。

5、德育教育

意境放松

感受法：播放舒缓的音乐，让学生调整呼吸，身心放松。

让学生放松身心。

部分 报纸再利用、总结

十、教学反思

本次室内活动体育课.室内课教学模式新颖，学生学习兴趣较高，室内体育活动课具有多媒体等自身的优势，但是毕竟受场地因素的限制，表现出：运动量不够大，纸球与篮球还是存在较大差异等问题。这些问题只有我们再以后的体育课教学中室内课与室外课相结合、因地制宜、因人而已的方法才能得到解决。