传球与垫球组合教学设计及教案分析

排球正面双手垫球

教学设计

姓

名：

王家友

单

位：四川省成都市新都区第二中学

时

间：

2018.06.22

1

排球正面双手垫球教学设计

单位：四川省成都市新都区第二中学

授课对象：高一

授课教师：王家友

一、指导思想：

根据《新课程标准》所阐述的：“现代体育教学，既要交给学生必须得体育健康知识，又要重视学生自主探究能力和创新意识的培养”的理念，因此，本课坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，在整个教学过程中，紧紧围绕这个中心。遵循“学生主体，教师主导”的教学理念，以学生练习为主贯穿整节课。在教法上，采用“引导、串连、反刍”的教学方法，培养学生的探究能力和技能运用的意识，让学生在自主、互动、尝试探究和体验的过程中达成学习目标，最终实现体育教学中“技能学习、体能发展、技能运用”并驾齐驱的愿景。

二、教材分析

正面双手垫球是排球运动中的一项基本技术，可以锻炼人的反应能力提高灵敏素质从而达到锻炼身体、提高体质的目的。在竞技比赛中也能以它为基础，提高一传到位率，从而为各种进攻战术的组织起到保障作用，甚至可以直接组织起有效的进攻战术。正面双手垫球技术按动作的过程可分为判断来球、移动、取位、抬臂迎球、蹬地发力、协调击球、伴送到位、身体缓冲等阶段。要在较短的时间内要完成这一复杂过程就必须掌握一系列技术要领。在这些动作要领中垫球的手型、垫球部位和击球点是整个垫球技术动作的关键，是垫球成功与否的前提也是垫球技术的重点。本课水平五，教学单元第二次课。

三、学情分析

本课所教授的对象是高1.13班的，40人，有一定的排球基础和运动能力。通过前阶段的体育学习，身体素质得到了发展，身体形态的发育基本处于“快速增长”的阶段，体能、速度、耐力也有较大的发展。而从心理角度来看，这个年龄阶段的学生，具有完全的理解能力和求知的欲望，但是，这个年龄阶段的学生可能有一些逆反心理，所以在教学中，需注意教学方法和教学手段的运用，充分给予学生自主学习的空间，以此来调动学生学习的积极性。培养学生的积极进取、勇于挑战的精神，最后终进一步提高学生对体育运动的兴趣。

四、安全与保护措施：

1、检查器材与地面情况，合理控制练习场地，避免因场地器材的不合适而发生2

摔倒或者冲撞事故。

2、充分做好热身活动，特别是手臂、膝关节、腕、踝关节的活动等。

3、关注学生的个体差异，根据学生课堂表现合理调节运动负荷。

4、在集体活动中，注意学生之间的间距，及时提醒学生保持安全距离。

五、单元计划

教学内容

教

学

目

标

教

学

重

难

点

正面双手垫球

课时数

4 1、建立正确的排球垫球手型的概念，懂得垫球技术在整个排球运动过程中的作用及意义。

2、熟悉球性，提高对球的控制能力。

3、培养学生对排球的兴趣，学生能积极参与学练

重垫球的部位、直臂压腕

点

难点

上下肢协调用力、提高控制能力

教学内容

教学目标

教学重难点

教学策略

课时

第一课时

熟悉球性

1、熟悉球性，提高控球的能。

用身体的各1、游戏法

2、提高之我保护和保护他人的意识

个部位控制2、比赛法

球

1、让学生了解排球双手正面垫球技术要领，懂得垫球技术在整个排球运动过程中的作用及意义。

2、学生能够掌握排球正面双手垫球的正确手型和击球部位，能做到两臂夹紧翻腕、直臂击球。

插、夹、抬，压

主动抬手臂、蹬地跟重心。

1、垫固定球练习

2、移动垫固定球练习

3、一抛一垫球练习

4、尝试对垫球练习

垫球的部位

1、小组竞

赛法

上下肢的协2、对垫计调用力

数法

上下肢协调比赛法

用力

第二课时

正面双手垫球

第三课时

二人对垫球练习

1、对正确垫球部位的认识

2、学会连续对垫球，体验下肢蹬地协调用力的感觉。

第四课时

1、二人对垫建立对垫时身体用力的概念

球比赛

2、考评：二人对垫球

3

七、教学流程：

开始部

分

师生问好、课的引入

1分钟

绕场体验排球

准

备

部

分

6分钟

音乐热身操

教

学

领悟要点

自学正面双手垫球

学习正面双手垫球

习

游戏——

齐心协力

垫固定球练习

流

程

基

28分钟

本部分

结

5分钟

束部分

移动垫固定球练习

音乐放松操

课堂小结，布置作业

收还器材

4

体育实践课教案

教材内容

教

学

目

标

教学重难点

课的结构

准

备

活

动

1、排球正面双手垫球

2、游戏——齐心协力

课时

第2课时（新授课）

认知目标

技能目标

情感与态度

重

点

难

点

通过教学，让学生了解排球双手正面垫的球技术要领，懂得垫球技术在整个排球运动过程中的作用及意义。

90%以上学生掌握排球正面双手垫球的正确手型和击球部位，70%的学生

能做到两臂夹紧压腕、直臂击球、蹬地跟重心。在课堂中发展学生的灵

敏等身体素质，提高身体的协调性。

积极参与不断进步，能按照动作标准进行自评或互评，发展学生的评级能力，实现学生在课中的主体地位，并在教学中发扬互帮互助的精神。

插、夹、抬，压

主动抬手臂、蹬地跟重心

教学步骤与方法

练习

组织与要求

教师引导

学生参与

一、课堂常规

1、

快速集合

一、课常规

X

X

X

X

X

X

X

X X

X

X

X

2、

向老师问好

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X 3、认真倾听本课的

内容

要求：精神饱满，快静齐

2、教师指挥

组织：

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X 3、跟老师一起音乐

热身操

组织同上，成体操队形。

要求：热情饱满、注意力集中

5 教学内容

一、课堂常规

1、整队集合

2、师生问好

3、宣布课的内容二、

1、沿着排球场地慢跑感受排球。

2、韵律球操

一、课堂常规

1、教师整队集合

2、向学生问好。

3、宣布本课内容

2 、组长带领成员在场地上慢跑同时每人依次拿好排球，感受排球。

3、组织学生音乐热身操

次数

8 * 8 拍

时间

7分钟

基

本

部

分

28 分

钟

一、排球正面双手垫球

1、看图片自学排球正面双手垫球

2、排球正面双手垫球动作要领：两脚开立成半蹲准备姿势，身体前倾，垫球时两手掌根相靠，手指重叠，手掌互握，两拇指平行前伸，手腕下压。利用两臂腕关节以上10厘米左右桡骨内侧所构成的平面击球的后下部。

3、优秀学生示范

4、集体纠错

1、组织学生自学。教师参与学习。

2、教师学生动作对比后精讲动作要点并示范

3、教师巡回指导

1、集体纠错

2、教师讲解示范

3、组织学生进行练习

4、教师鼓励表扬、巡回纠错

5、个别指导。

1、讲解游戏的规则和要求，激励竞争与合作。

2、组织学生进行游戏。

1、组长带领本组成员看图学练。

2、认真听讲，积极回答问题后观察模仿练习。

3、组长带领学生分组练习

1、认真模仿

2、二人一组练习

3、纠错分组再练

1、认真听看教师的讲解

2、注意排球步伐

3、明确要求，团结协作，注意安全，享受成功，体验乐趣。

（1）二人直臂压手腕练习

（2）二人垫固定球练习

（3）二人移动垫固定球练习

（4）单人徒手垫球动作

（5）两人一抛一垫练习

（6）尝试两人一组对垫球

二、游戏齐心协力

方法：用排球步伐移动摸线击掌接力

要求：在组长带领下认真学习

队形：

X

X

X

X

X

X

↓

↑

↓

↓

↑

↓

X

X

X

X

X

X

10X

X

X

X

X

X 次

↓

↑

↓

↓

↑

↓

X

X

X

X

X

X

要求：相互纠错，认真练习

队形：

2

次

队形

X

X

X

X

X

X X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X X

X

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X

↑

↑

↑

↑

X

X

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X

X

X

X

X X

X

X

X X

X

X

X X

X

X

X 要求：积极游戏，遵守游戏规则

3分钟

8分钟

12分钟

5分钟

6

结

束

部

分

1、教师带领做音乐放松操

2、课后小结

3、回收器材

4、师生再见

1、领做音乐放松操

2、与学生互动本节课的优缺点。

3、组织学生收器材。

4、布置课外作业

5、跟学生再见

1、跟教师一起放松身心。

2、跟老师一起进行课后小结、积极回答。

3、收还器材。

4、跟老师再见。

队形

X

X

X

X

X

X

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X X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

组织：教师带领学生做放松操

要求：1、身心放松

2、共同参与

3、认真小结

练习密度

5 分钟

场

地

器

材

扩音器1个

音响1个

排球42个

预计

练习强度

150次/分左右

50

％左右

1、

2、

教学反思

教学中要树立核心价值素养，“以人为本”的学生观、“民主合作”的教学观；在教学中加强师生之间、生生之间的合作，以此来调动学生的积极性，使学生能积极主动地参与到体

3、

育学习之中。

本课最大特点就是采用了小组合作尝试教学模式。自使至终，教师以引导者、合作课

了学生主体地位，体现了“以人为本，以学生发展为本”的教育思想。如：在自主学习、二后

人分组练***组步伐游戏中，学生通过讨论探究，发现问题及及时解决问题，从而感受

反

对团队协作的重要性，在这个环节中把讨论的气氛调节起来，调动学生团结合作的欲望，让

学生体会到协作的好处，从而养成合作的习惯，形成合作意识，逐步培养学生团队协作精神。思

通过游戏中经验总结、交流，促进各组之间的了解，发展学生总结和语言表达能力，培养学

生积极的自我意识。

4、

接下来，开展丰富多彩的团队协作活动(排球步伐游戏，可本组思考换位练习)，调动了学

者的身份，由浅入深，一步一步地引导学生通过独立思考、合作交流掌握新知，很好的体现生参与体育活动的兴趣，使得课堂教学氛围活而不乱；通过这些竞赛活动，再次体现协作的重要性，使学生感到新奇、充满活力，提高学生的学习兴趣，积极参与到活动中来。

5、

最后通过民族舞《莲的心事》中的几个简单动作在音乐配合下放松，体验合作成功的乐趣。总结交流反映了学生之间相互学习、相互帮助，团结协作、让理论与实践相结合。找到7

自我存在的价值感，品尝到体育活动的乐趣。

6、

本课在新课标引领下，坚持健康第一为指导思想，在注意安全的同时要求强度大，密度大。课中创设主动探究的学习氛围，让学生在练习中学会运用智慧和技巧，通过与同伴的密切协作，体验配合和成功的乐趣。课中设计自主合作，相互合作，集体合作，层层相辅，紧密围绕感受插、夹、抬，压，主动抬手臂、蹬地跟重心这一主线，发挥学生主动性积极性。在练习过程中既有游戏比赛，又能发展学生一般耐力及快速奔跑能力，达到了预期效果。

8