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课题：Lesson twoWhat’s the matter? 第周第3 课时备课时间：年月日授课时间：年月日教学目标知识与技能复习前两课的内容. 锻炼学生听说读写能力。过程与方法我运用一定的动作和指令，帮助他们养成良好的学习习惯并在教学过程中采用游戏、小组竞赛等方法，激发他们的学习兴趣和斗志。情感
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Class 1 Textbook p.20教案及板书设计
未知
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关键词：Class 1 Textbook p.20教案及板书设计
正文
课题：Lesson twoWhat’s the matter? 第
周
第
3
课时
备课时间：
年
月
日
授课时间：
年
月
日
教
学
目
标
知识
与
技能
复习前两课的内容. 锻炼学生听说读写能力。
过程
与
方法
我运用一定的动作和指令，帮助他们养成良好的学习习惯并在教学过程中采用游戏、小组竞赛等方法，激发他们的学习兴趣和斗志。
情感态与
价值观
学生在小组操练的过程中培养了合作精神，养成了良好的学习习惯和主动参与、乐于探索的学习态度。
教学重难点：重点：听音辩词
难点：听力练习
教具准备：书、磁带、录音机
单词卡片
教
学
过
程
二
次
备
课
导入
1.say hello to every body . 2.Review the last lesson . (1)给学生一张一张地出示卡片，问：What’s the matter with her/him 要求学生以“He/She is …”句式回答
(2)叫十二名学生到前面，分成A,B两组，每组六名。A组学生人手一张卡片，B组学生也分给于A组学生同样的卡片A组学生根据自己的卡片内容，一个一个做表情表演。B组学生注意观察做表情演示的学生，一旦发现所做的表演演示同自己手中的卡片内容一样，就走过去问他：What’s the matter ?You look….. 做表情的同学回答“yes”
or “
no”
最后双方确认
展开
认真听录音，独立完成练习题
Exercise 1.Who’s Talking
Listen and match
Answer
(1) left
(2) right
(3)left
教
学
过
程
二
次
备
课
1. What would you say ? No 1. Jess: What’s the matter?.
Kate: I have a fever. No 2. Ken: Take care, Kate Kate: Thanks. 2. We can say it
Answer
2—1—3
3. Fun with words
Answer
(1) fever
(2) cake
(3) hands
(4)stomachache 4. Do you remember ?
A: Listen and fill in the missing letters Answer
(1) sick
(2) delicious
(3) busy
(4) beautiful
B: Listen and choose the correct answer
Answer
1.c
2.b Step3：Consolidate 1 .Join the beat ! 2.Review and Exercise
3.Review and put right the whole lesson
强化
练习
Exercise Exercise 组织学生Consolidate 1 .Join the beat !2.Review and Exercise 板书设计：
Lesson 2 what’s
the matter 听力练习
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