Unit 10 Where were you yesterday?板书设计及设计说明｜教案在线预览

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unit10 Where were you yesterday? 一.教学目标（一）语言目标1.词汇：能听懂、会说、认读、会写yesterday,today,tomorrow,at work,at home,in bed,in hospital。2.句型：能听懂、会说、认读、会写“Where wer

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所属课文：Unit 10 Where were you yesterday?

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2018-04-19 09:52:00

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学校：慈利县江垭镇中心完小

Unit 10 Where were you yesterday?板书设计及设计说明

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unit10 Where were you yesterday? 一.教学目标

（一）语言目标

1.词汇：能听懂、会说、认读、会写yesterday,today,tomorrow,at work,at home,in bed,in hospital。

2.句型：能听懂、会说、认读、会写“Where were

you

yesterday？”

（二）应用目标

1.能指认一些常见的地点。

2.能询问或告知某人曾去过某地或在某地。

3.能听懂，会说A部分的对话。

二、教学重、难点

1.重点：能听懂、会说、认读last week，yesterday，today，at home，in bed，in hostipal，能指认一些常见地点的名称，如park，school，library等，能用I was……句型向他人介绍自己曾去过某地或在某地。

2.难点：第一次接触一般过去时，动词的过去式。这些都是学生理解的难点。

三、教学准备

多媒体教学

四、教学过程

Step1 热身、复习

1.Greeting 2.出示六幅与位置有关的介词短语的图片，让学生熟悉短语并且熟悉Where are you？Where is

Mingming? Where is Lingling? Step2新课呈现

1导入主题

第一步：出示两幅图片分别表示明明今天在哪里？明明昨天在哪里？引导学生理解Where is Mingming？Where were Mingming？并且教授was是ia

am的过去式，were是are的过去式。

第二步：整体学习You were…的表达。

第三步：整体学习I was…的表达。

step3 课文学习

第一步：Listen and answer the questions. 不打开书，只听录音回答问题。

第二步：Listen again . 再听录音，学习课文。

第三步：Listen and read together. step4 趣味练习

Let’s get up. step5 家庭作业

1.采访你的父母“Where were you yesterday?”

关于本教案的常见问题

Q：Unit 10 Where were you yesterday?板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 10 Where were you yesterday?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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