整理和复习获奖说课稿

《简易方程》整理与复习

第2课时

教学目标: 1.知识与技能：

通过复习，进一步加深对方程、方程的解、等式的性质以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解方程，掌握列方程解决简单问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。

2.过程与方法：

会正确熟练地解各种方程，培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力。

3.情感态度与价值观：

培养总结、归纳的学习能力，养成善于思考总结的习惯。

教学重点：

回顾和整理解方程和用方程解决简单问题。

教学重难点：

更进一步灵活运用方程和用方程解决简单的实际问题。

教学准备：

实物投影仪,多媒体课件。

课的类型：

复习课

教学过程：

一、回忆梳理

想一想，方程这一单元我们学习了哪些知识？

用字母表示数量关系用字母表示运算定律及计算公式借助字母解决实际问题并代入求值方程的意义等式基本性质用字母表示数简易方程解简易方程解方程用方程解决实际问题

今天我们这节课继续对单元的知识进行整理和复习。

设计意图：以框架的形式将本单元的教学内容板书出来，使知识各部分间的联系一目了然，帮助学生构建本单元的知识体系，明确学习的重、难点，激发学生的学习热情。

二、练习巩固

1、下面哪些是方程？你是怎样判断的？

6x+8=23( ) 8x-5=15*5( ) 30a+5b( ) 7x-8<36( ) 10x=y( ) (2.4+a)÷2.4=5( ) 1÷8=0.125( ) 6x+8=9x-13( )

想想：

①含有（

）的（

）就是方程；

②使方程（ ）边相等的（ ）的值，

叫做方程的解。

③求方程的解的过程叫做（ ）。

2、你会根据下面的图列出方程吗？

（1） （2）

（3）小方一星期共跑了2.8km,每天跑s km。

（4）瓶子里有a颗糖，平均分给25个小朋友，每人得3颗，正好分完。

（5）小红买了5支笔,共付9元,每支x元

（6）文具店有兵乓球40筒,卖了x筒,还剩18筒。

3、等式的基本性质

等式的性质1：

等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。

等式的性质2：

等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

4、解方程。（带※的要求验算。）

ｘ－3×9＝8 4x-3×9 ＝29 ※ 4（6ｘ＋3）=60

5、解决问题

小明和小红在校门口分手，7 分钟后他们同时到家。小明平均每分钟走45m，小红平均每分钟走多少米？

解：设小红平均每分钟走x米。

①（45＋x）×7＝560 ② 45×7+45X=560 想想：列方程解决实际问题有哪些步骤： 1.找出未知数，用字母x表示；

2.分析实际问题中的数量关系，找出等量关系，列方程；

3.列方程并检验作答。

设计意图：让学生说出容易出错的地方或应该注意的问题，使每个人的经验得到共享，同时要求学生在学习上做一个有心人。

三、小结质疑：

通过今天的复习，你能灵活、适当的选择方法解应用题了吗？对本单元的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思路，掌握简易方程的有关知识，为后面的学习打好基础。