信息窗二（列综合算式计算加（减）法和除法的混合运算）课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

教学设计一、创设情景引入新知1、以孩子们自己和家人的采摘体验为切入，结合课本杨阳一家的葡萄采摘园情境导入。2、出示信息窗，提出问题，引入新知。二、自主探索1、分小组进行，请学生自由讨论，引导学生根据信息窗提示提出问题。2、教师跟学生一起解决问题：妈妈摘得比杨阳摘得多多少箱？列算式，通过学生讨论可以得

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所属课文：信息窗二（列综合算式计算加（减）法和除法的混合运算）

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2018-05-07 16:23:00

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学校：潍坊市寒亭区固堤街道大湾口小学

信息窗二（列综合算式计算加（减）法和除法的混合运算）课件配套优秀公开课教案设计

未知

2018-05-07 16:23:00

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关键词：信息窗二（列综合…课件配套优秀公开课教案设计

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教学设计

一、创设情景引入新知

1、

以孩子们自己和家人的采摘体验为切入，结合课本杨阳一家的葡萄采摘园情境导入。

2、

出示信息窗，提出问题，引入新知。

二、自主探索

1、

分小组进行，请学生自由讨论，引导学生根据信息窗提示提出问题。

2、

教师跟学生一起解决问题：妈妈摘得比杨阳摘得多多少箱？

列算式，通过学生讨论可以得出两种方法：

a 35÷5=7（箱）

12—7=5（箱）

B 12—35÷5

=12—7

=5（箱）

3、

小组讨论：12—35÷5表示什么意思？理解算理，掌握算法。

三、活动尝试

1、

教材第63页：每箱装5千克，妈妈摘得葡萄可以装12箱，爸爸摘了45千克葡萄，妈妈和爸爸一共摘了多少箱葡萄？

2、

小组讨论，独立完成。

3、

进行交流并提出问题：你是怎样算的？为什么这样算？

4、

小结：在一个算式里，既有加（减）法，又有乘（除）法，应

先算乘（除）法，再算加（减）法。

四、巩固提高

1、

完成教材第64-65页“自主练习”第1，2,6,8题。

小组讨论计算顺序，指名学生完成计算。

2、

完成教材第64-65页“自主练习”第3,5,7,9题。

强调计算注意事项：先申清题，知道条件和问题，小组以比赛形式进行。

3、

完成教材第64-65页“自主练习”第4题。

小组之间讨论这些题错在哪里，指出错误后，再用正确的运算顺序计算。

五、总结质疑

通过这节课的学习，你知道了什么？学会了什么？还有什么不明白的地方？

关于本教案的常见问题

Q：信息窗二（列综合算式计算加（减）法和除法的混合运算）课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗二（列综合算式计算加（减）法和除法的混合运算）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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信息窗二（列综合算式计算加（减）法和除法的混合运算）课件配套优秀公开课教案设计