2　鸟鸣涧课件配套优秀教案设计

《鸟鸣涧》教学设计

菖蒲辅导小学 王岳生

教学目标

1、理解古诗的意思，体会诗句描绘的意境。

2、体会作者的思想感情。

教学重、难点

1、在朗读中理解诗句的意思。

2、体会古诗表达的情感。

教学准备 PPT 教学时间

： 1课时

教学过程：

一、情景导入

（板书课题 认识诗人）

窗外阳光明媚，清风徐徐，春暖花开，一句话，如今已是满园春色。这是我们眼中的春天，那么在诗人王维的眼中春天别有一番景象。今天我们就来学习王维的一首诗《鸟鸣涧》。

二、初步感知

1、吟诵古诗

2、小组间结合注释，用自己的语言说说诗句的意思

3、师生交流小结

三、品读诗境

1、在诗人的眼中，鸟鸣涧是一个什么样的地方呢？作者把他所有的感受都凝缩成了一个字，嵌在了这首诗歌里，这个字就是这首诗的诗

眼。你发现了这首诗的诗眼吗？ （“静”、“空”）

2、为什么你觉得是“静”“空”呢？你从哪里感觉到鸟鸣涧“静”呢？再次默读诗歌，想一想，圈一圈，划一划，哪些句子，或者哪些词，甚至哪些字让你感受到了鸟鸣涧的“静”。

3、汇报。

4、

我和大家的看法还真不一样，这首诗明明处处都在写动啊。这首诗写到了人，有人肯定是动的（人闲），一颗颗的桂花从枝头飘落，这也是动。（花落），月亮从山边出来了（月出），鸟儿被惊动了，扑棱棱飞起来，在山涧里发出清脆的叫声，（鸟鸣）。都是动词，读了这些动词，你还觉得鸟鸣涧这地方是很安静吗？

板书：越动越安静，动反而衬托出了环境的安静，这就叫

“以动写静”（板书）。

让我们再一次走进诗歌，感受鸟鸣涧的静。全体起立，先让你的心静下来，空下来。你可以闭上眼睛，深呼吸几口，听到老师说，起，再开始读。

四、小练笔

春天在王维的眼中是一个寂静的夜晚，在贺知章的眼中是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，在其他诗人眼中呢？

生：在诗人杜甫的眼中是“国破山河在，城春草木深”。

生：在苏轼的眼中是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。

生：在杜甫的眼中是“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”。

师：在杜甫眼中还是“春夜喜雨”。

生：在唐代杜甫的《绝句》中是“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。

生：在叶绍翁的眼中春天是“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。

……

师：春天在不同人的眼中有不一样的感受，我们也一样可以走进大自然，感受春天，触摸春天，用我们自己的笔写下精彩的诗篇！

《鸟鸣涧》教学反思：

《鸟鸣涧》的作者是唐代著名山水田园诗人王维。描写的是春夜山间异常寂静的景象。

教学时，我引导学生按照以下程序进行学习：初读——画出不懂的词句；再读——参考学习资料进行理解；品读——与同学深入探讨重点词句，品味诗意；诵读——边读边想象诗中意境；小练笔——总结结束。