5.认识=、〉和〈课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

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5.认识=、〉和〈课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：5.认识=、〉和〈课件配套优秀获奖教案

正文

课

时

导

学

计

划

备课时间

年

09 月21 日

累计课时数

课

题

主备人

教学

目标

知识技能

过程方法

情感目标

教

材

分

析

教学准备

各环节时间安排

认识“＞”、“＜”和“＝”

曾晓丽

课

型：新授课

修订人

使学生初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义；认识=、> 和

<表示的意思和用法，会比较５以内数的大小

发展学生初步的观察能力、思维能力和语言表达能力。

培养学生积极参与数学学习活动，喜爱数学学习的情感。

初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。

教学重点

教学难点

学习方案

一、复习回顾：

（1）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。

（2）与4相邻的两个数是几？3的后面是几？

（3）有谁能够写出1－5每个数字。请你试一试。

二设问导学：

出示主题画

1、问：请你说一说这幅图是什么意思？从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？

（1）师：刚才有小朋友说小兔队和小猴队队员同样多，是不是这样呢？让我们把它们排一排、比一比就知道了。小兔队有几只？小猴队呢？一只小兔正好对着一只小猴，都没有多余。你从中知道了什么呢？

（2）师：4只和4只同样多，也就是4和4相等，我们用这个符号表示，（板书“=”）它是我们的新朋友，它的名字叫等号。读作4等于4，跟老师读。

指导方案

备

注

指名说一说

跟老师读

（3）师：等号怎么写的呢？上边写第一横，平平的，再写第二横，平平的，两横要对齐。看清楚了吗？把书翻到19页，先描一描再写一写，比谁写得好。

（4）师：老师摆了几个圆？请小朋友摆三角形和圆同样多。先摆一摆再说一说。

（5）

接着再看看松鼠队和小熊队的情况。先看松鼠有几只？小熊呢？松鼠和小熊一个对一个地比，小熊比完了,松鼠还有多余,所以松鼠比小熊多。松鼠有5只，小熊有3只，5比3多，可以写成5>3这是我们今天认识的第二个新朋友，它的名字叫大于号。5>3读作5大于3 （6）瞧，“

>”是什么样子？伸出右手食指和中指，做一个大于号。一首儿歌帮助我们记住大于号：开口朝左大于号，大口张开对大数。

（7）怎么写大于号？先看老师写，在书上先描再写

（8）师：请看黑板，松鼠比小熊多，反过来可以怎么说？也就是几比几少？3比5 少怎么表示呢？用什么符号？小朋友先想一想，再互相说一说。

（9）3比5少可以写成3<5，这是小于号。读作3小于5，伸出左手做小于号，开口朝右小于号，小头尖尖对小数。

（3）怎么写小于号？先看老师写，在书上先描再写

小结：小于号和大于号长得很像，可不能认错呀！开口朝左——？开口朝右——？

教师先示范

学生先描后写

边示范边说儿歌

各环节时

学习方案

间安排

三、练习

1、想想做做”第1题

先照样子摆一摆，再填一填。（出2、想想做做”第2题

3、方框里可以填哪些数呢？

四、总结提升

小朋友，今天这节课我们认识了3位朋友，我们还学会比较5以内数的大小，下课后找一找生活中什么比什么多，什么比什么少，什么和什么同样多。

指导方案

备

注

板

书

设

计

小猴队

小兔队

小松鼠队

小熊队

4 = 4

4等于4 5＜3

5大于3 3＞5

3小于5

课后反思：

资料摘要

5.认识=、〉和〈课件配套优秀获奖教案