习作教学设计及教案分析

教学目标： 1、指导学生从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三个方面介绍自己的理想。 2、培养学生列提纲的良好习惯，提高学生有条理地表达的意识和能力，鼓励学生把平时积累的词语、名言等运用到习作中去。

3、使学生认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。 教学重点：从三方面把自己的理想介绍清楚。 教学难点：有条理地表达。

教学过程：

一、

回顾积累，准备习作： 1、 回顾：

（1）师：在第三单元的学习中，我们又重温了哪些值得我们怀念的人？（学生自由回答：忠于革命、坚贞不屈的李大钊，勇于献身的郝副营长，为人民服务的张思德，工作劳苦、生活简朴的敬爱的周总理） （2）师：在本单元的学习中，我们感受到了李大钊为了革命的胜利不惜牺牲了自己；郝副营长为了孩子们能在等光下学习献出了自己宝贵的生命；张思德为了报效祖国、拯救战友被埋在窑洞里；我们敬爱的周总理为了祖国简朴地生活、劳苦地工作！他们为了自己的理想努力地奋斗，甚至献出了一切！ 2、静心聆听，大声朗诵 理 想

——流沙河

理想是石，敲出星星之火

理想是火，点燃熄灭的灯

理想是灯，照亮前行的路

理想是路，引你走向光明

3.诵读名人名言，积累语言。

理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。（俄国）列夫·托尔斯泰

生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进了。（法国）雨果

一种理想就是一种动力。（法国）罗曼·罗兰

理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。（中国）巴金

（1）出示名人名言。

（2）以各种方式诵读，积累。

二、明确要求，列好提纲： 1、明确要求： （1）自读习作提示，思考本次习作的内容和要求。

本次习作是口语交际的自然延伸，题目就是《我的理想》。要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的知识来组成写作素材，以丰富习作的内容。

（2）引导学生从以下及方面进行汇报：命题作文、作文题目为《我的理想》、要写清楚自己的理想是什么、为什么有这样的理想、准备怎样实现自己的理想，注意运用其他学科的材料，以丰富习作的内容。

师根据学生的回答简要板书。

2、写法指导：

第一步：审题 要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。

第二步：立意 表达出自己对实现理想的无限渴望之情。

第三步：选材 确定了自己的理想是什么之后，选择的材料可以是这个理想产生的过程，这个理想具体的样子，这个理想该如何实现等。第四步：思路(以范文为例),指导学生列提纲： （1）明确主要分三部分来写。

开头：交代“我”的理想是什么写“我”,中间：为什么会有这样的理想和写“我”准备如何实现自己的理想，结尾：畅想未来，升华主题。

（2）重点指导“为什么”和“怎样做”两部分。师读范文，指导学生要说明有这样的理想的原因，可能有一个或两个原因。还要写明要实现自己的理想的一系列的途径、做法。 （3）学生列出简单的提纲，并引导交流，点评，修改

第五步：方法 引用：引用关于理想的名人名言来深化自己的习作主题。

三、课堂总结，布置作业。

师：理想像满天繁星，驱散夜空的黑暗；理想像展翅高翔的海燕，呼唤着生命风暴的更加猛烈。希望同学们能向着自己的理想，努力奋斗！请大家根据刚才自己列的提纲自由习作，然后小组内互评互改，最后交一个让自己满意的作文。