2、解决问题的策略（2）名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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伊川县鸣皋镇活页教学案年月日学校课题鸣皋二小姓名王晓兵年级六学科数学第 2 课时用假设的策略解决问题1、知识与技能：学生在理解题意的基础上，学会用假设的策略解决两种量是相差关系的问题。学习目标2、过

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所属课文：2、解决问题的策略（2）

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学校：伊川县鸣皋镇中心小学

2、解决问题的策略（2）名师教学视频（文字实录）

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关键词：2、解决问题的策略（2）名师教学视频（文字实录）

正文

伊川县鸣皋镇活页教学案

年月日

学校

课题

鸣皋二小

姓名

王晓兵

年级

六

学科

数学

第 2 课时

用假设的策略解决问题

1、知识与技能：

学生在理解题意的基础上，学会用假设的策略解决两种量是相差关系的问题。

学习目标

2、过程与方法：

通过自主探索、小组合作、讲练结合等方式，解决问题。

3、情感态度与价值观：

使学生进一步积累解决问题的经验，获得成功体验，从而提高学习数学的兴趣。

学习重点

如何用假设的策略使原来复杂的问题简单化

学习难点

使学生明白两种量之间的相差关系，正确把握假设后的新的数量关系。

学习准备

学案、课件

学习流程

一、导入新课，自学指导

1、旧知铺垫，引入新课（详见课件2） 2、生根据上节课内容独立完成

二、自主学习，合作探究

1、出示例题，生读题思考后小组讨论、交流（课件3、4）

2、交流后学生自主完成。

三、反馈展示，质疑释疑

1、生思考课件5所展示的问题，小组内交流。

2、生展示成果，质疑、释疑。

四、精讲提升，拓展延伸

1、师重点讲解”假设后“装球总量的变化，但使数量关系简单化了。

2、师引导学生总结此类题目用假设的方法。

五、达标检测，反馈巩固

1、出示题目，全体学生检测(见课件6) 2、生谈这节课的收获

3、师作总结

板书设计

用假设的策略解决问题

假设6个全是小盒

80－8=72（个）

72÷（5+1）=12（个）……小

12+8=20（个）……大

布置作业

练习十一5-8题

下节准备

反思创新

关于本教案的常见问题

Q：2、解决问题的策略（2）名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、解决问题的策略（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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