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“一师一优课”教学设计六语文学科【第十一单元第4课时第103 页】研究运用修辞方法帮助学生理解课文。课题执教课题我的老师教研团队执教人六年团队杨丽艳小课题实施策略教法自主学习法学法1.流利，有感情的朗读课文，理解课文内容。学习2.学习本文选择典型事例来表现人物的方法。目标3.体会师生之间深厚的情谊。
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- 2018-04-28 14:39:00
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我的老师教学设计一等奖
未知
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关键词：我的老师教学设计一等奖
正文
“一师一优课”教学设计
六语文学科【第十一单元第4课时
第103 页】
研究运用修辞方法帮助学生理解课文。
课题
执教课题
我的老师
教研团队
执教人
六年团队
杨丽艳
小课题实施策略
教法
自主学习法
学法
1.
流利，有感情的朗读课文，理解课文内容。
学习
2.
学习本文选择典型事例来表现人物的方法。
目标
3.
体会师生之间深厚的情谊。
重点
学习作者选择典型事例表现人物的方法
难点
教学
课件
资源
教学流程
一、
回顾课文，整体感知
回忆一下，这篇课文主要讲了什么？在你的印象中蔡老师是一个怎样的老师呢？
板书：温柔，美丽，慈爱，公平，伟大
一、精读课文，体会师生之间的情谊。
1.
找学生分别读出这七件事，想一想给每件事都加个小标题。
假装发怒
教我们跳舞
让我们观察蜜蜂
教我们读诗
我们看老师写字
排除纠纷
梦中寻师
2.
这七件事表达了作者怎样的情感呢？你又是通过文中的那些语句感受到的呢？下面的时间就请你们在书中做上批注。
3.
学生抓住重点的句子汇报，其他同学给予补充。
4.
总结写作方法：
详写，略写；围绕中心，选取典型的事例；在叙事时，融进浓烈的情感，表达自己的见解。
三、有感情地朗读课文，体会师生之间的情谊。
设计意图
板书设计：
我的老师
假装发怒 教我们跳舞 让我们观察蜜蜂 教我们读诗
我们看老师写字 排除纠纷 梦中寻师
回顾反思：
文档信息
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- 字数： 未知
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关于本教案的常见问题
Q：我的老师教学设计一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《我的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。