Lesson 5PPT配套教学设计内容

教学设计

一.

课程名称：Unit 1 Seasons and Weather (More reading and writing)

五年级上学期 广东人民版

二．执教教师：周欣霖

三．教学目标：

Language objectives: Ss are able to read and understand the passage. Function objectives: Ss are able to talk about the weather and discuss it in groups. Emotional objectives: Motivate Ss’

awareness on protecting the environment; encourage students to cooperate with each other in activities. Culture objectives: Ss are able to understand the forming of rain and the smoggy weather in China. 四．学情分析：

五年级学生的年龄评价在十一岁左右，好奇心强，模仿能力佳，比较活泼好动，表现欲较强，对各种课堂游戏和活动较感兴趣。他们接触英语已有四年时间，已具有一定的英语听说读写能力。绝大部分学生在学习该单元内容后，都能基本了解各种天气的英文词汇表达及相关图标等信息，能用英语去询问及回答天气现象，但是对雨是如何形成的相关知识及表达还是了解得较少，因此，我根据五年级学生的学习及心理特点，结合相关的科学知识，通过展示PPT的形式，向学生介绍雨的形成的相关知识，辅以相关的图片介绍，让学生以直观的形式了解雨的形成过程，并拓展了灰霾这一气象现象的相关知识，从而增强学生对保护环境的意识，也激发学生学习英语知识的兴趣，培养学生的小组合作能力。

五．教学内容分析：

该节课是该单元的More reading and writing，阅读的主题为雨是如何形成的，内容来源于生活中的气象知识，能激发学生的学习兴趣。通过阅读文章，学生基本能够了解文章的大意，了解雨的形成过程及其他天气的现象是如何形成的，能通过阅读文本获取到关键信息。通过设置连线题，问答题及小组讨论等丰富的语言活动，引导学生进行任务式阅读，培养学生获取关键信息的阅读能力，也能更好地理解文本内容。利用多媒体课件、图片等教育资源辅助该节课的英语教学，帮助拓展学生视野，提高学生的学习主动性和热情，激发学生的学习兴趣。同时，我亦在阅读后这一环节，拓展了灰霾这一天气现象的相关知识，从而激发学生对英语及气象知识的更多求知欲和兴趣，也拓展了学生的词汇量和知识量。

六.教学重点和难点:

教学重点：通过阅读文本，学生能大致了解雨是如何形成的。

教学难点：学生能在文中找出相关的关键信息；阅读后环节中关于灰霾天的相关知识。

七.教学环节与活动：

Teaching Procedure Ss’ activities Teaching aims 1.

Warming-up 活跃气氛，营造英语学

-Look at the signs and guess Ss guess the weather 习的氛围；通过看图猜the weather. 对所学天气的图and tell the words. 天气， Review all the words of 标及词汇进行复习。

weather. 2.

Before reading

激活已有图式并提供Ss look and talk the 必要的背景知识，-Look and say: 自然weather they like 地引出该节课的话题，I like ____ days. I don’t like _____ days. and they don’t 激发学生对文本的阅like; Ss finish the -Look and match. 读兴趣和动机。

exercise. 3.While reading

-Read and find the key Ss read the passage 给学生充分的阅读时sentences; 间，完成老师设置的任and finish the -Listen, read and choose; 务，对学生的推理、分exercise; -Read and write; 析等思维能力进行有-Check the answer and teach Ss think and talk 效培养. the new words; about where dose the

-Conclusion: the forming of rain come from. rain. Ss look at the pictures and say where the rain comes from. 4. After reading

跳出原阅读材料，阅读-Learn about smog and the Group work: think 学习并了解灰霾这一smoggy weather. and discuss. 天气现象，培养和提高-Group work: Discussion.

学生的创造性阅读能力，帮助学生巩固和表达阅读内容，利用学生已学到的知识完成现实生活中的实际任务；通过小组合作，互相学习,体验成就感。

5.Homework

富有探索性和趣味性-Surf the Internet to learn Ss learn more about 的作业，引导学生自主more about weather. the weather after 学习，能帮助学生巩固

class. 所学知识。

九．教学资源：

本节课的教学资源有PPT, 图片，及文章的录音。

十．教学评价（课堂练习）：

通过让学生阅读文章，完成课本及课堂练习，以检测学生对文章大意的理解及获取关键信息的能力。另外，通过设置趣味的小组讨论练习，同时在课堂教学中培养学生的思维能力和小组合作能力。

Exercise: