26 家乡的桥优秀教案

26、家乡的桥

教学过程：

课间多媒体出示：江南水乡的画面 (2分钟预备铃看) 一、课题引入：

1、师：刚才我们欣赏了江南水乡的美景，有一位作家，离开家乡已经几十年了，他总忘不了家乡的山山水水，尤其是家乡的桥。他说——

出示：我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。生齐读。

师：这里，作者运用了什么修辞手法？（比喻）把什么比作什么？（小河比作血脉，大地比作母亲）师:作者把小河比作血脉，大地比作母亲，要表达一种什么样的感情？（热爱家乡的深情）

2.师：今天，就让我们跟随作者走近他的家乡，走近家乡的桥！

板书课题：26、家乡的桥

（齐读）

二、整体感知课文

1、师：为什么作者如此留恋家乡的桥？就让我们一起打开课文，

媒体出示：

自由朗读课文：

（1）读准字音，读通课文；

（2）思考：作者从哪几个方面介绍家乡的桥？

2、指名交流,

师板书：小河长小桥多

造型千姿百态

名称充满情趣 孩子们的乐园

分别在课文的哪一小节？（板书）

师小结：我们把你们刚才说的连起来就是课文的主要内容。

3、师：让我们先来学习课文第2节。

媒体

出示：小河长，小桥多。桥连着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！

请大家轻声读一读，说说从哪些词中感觉到桥多？ 生交流（连、连着、八座十座）

师引读：因为小河长,所以——小桥多，桥连接着——一个村庄与另一个村庄，连接着——一户人家与另一户人家，如果提个篮子赶集去，——不经过八座十座小桥才怪哩！。据说在一座水乡小镇上，竟有287座各式各样的小桥，那么多的桥让作者难以忘记，难怪他说——

出示：长相忆，最忆家乡的桥

（

生齐读。）

三、欣赏家乡的桥：

1、师：家乡的桥很多，大多是石桥。那么多的桥，造型却各不相同，第3节中，作者用了哪个词语概括了桥的造型各不相同？（千姿百态）

这一节作者介绍了几种桥？请大家用“。。。”圈出。它们的特点是什么？用“——”划出。

生交流：过户桥、单拱桥 (板书) （最简单 最漂亮、最有气派）

师：作者用3个“最”字，写出了这两种桥的特点。

瞧，这是过户桥……

出示过户桥的图片 出示：最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来；（指名读）

想想哪个字写出了桥的简单（点红动词：搁）

师：是啊，聪明的人们用一块长石板一搁，就把两户人家连起来了，多简单的桥啊，让我们一起把这座最简单的桥读一读。（生齐读）

2、师过渡：最漂亮、最有气派的数——单拱桥。

出示：最漂亮、最有气派的数单拱桥，桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，两边几十级石阶缀上去，形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。

师：瞧，这就是单拱桥，为什么说它最漂亮？生：桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，

师：桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，再看看它的石阶。

点红：缀，理解：丝织品的纤维互相连接。

师小结：是呀，石阶一阶一阶连接上去，作者用“缀”写出了它连接得美。我请女生来读一读。

女生读：桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，两边几十级石阶缀上去，形成个大“八”字，

师：哪里看出它最有气派？生回答

出示：一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。

“雄赳赳”什么意思？（指名回答）

请男生齐读，读出它的刚劲有气派。

师：那真是刚柔相济呀，难怪作者称它——最漂亮，最有气派。（生读）

师：天上有一个圆圆的月亮，水中有一个月亮，难怪，夜里，你撑条小船穿梭其间，——那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢（引读）

出示：夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！

师：多美的桥啊，怎不让人长相忆！

出示：长相忆，最忆家乡的桥

（

生再次齐读。）

师小结：这一节介绍了最简单的过户桥、最漂亮、最有气派的单拱桥，这两个内容作者用哪句话来概括——家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。

这样的结构我们称为——总分。

过渡：家乡的桥不仅造型千姿百态，而且桥的名称也美极了，让我们一来学习第四小节，请大家用浪线画出这节中的桥名以及这些桥名是怎么来的？

出示媒体表格，学生交流，一一填空。(板书：由来) 师过渡：多美的桥名，更有趣的是——桥名的字体

(板书：字体) 出示：有趣的是在青石板上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥名相衬相映，又平添了几分情趣。

让我们来欣赏一下这些各不相同的桥名字体吧！

出示：各种字体写的桥名

师：这是草书写的——这是隶书写的——这是篆书写的——这是楷书写的—

出示：草隶篆楷

所以文中说“或篆或隶或楷或草”，这里的或就是“有的”意思。

问：欣赏了这些字体，你想用什么词来形容它呢？

（在交流中理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”）哪些字体是“飘逸潇洒”？哪些字体是“刚劲雄健”？

问：你觉得这样的字体配这样的桥名吗？

随机出示：相称相映

平添情趣

再读句子，感受桥名字体带给我们的情趣。

（3）桥的故事 引读：记得有一年清明节，——，每过一桥，——接着就——。几十里水路百座桥，——

小结：同学们，桥名来历美，字体美，故事美，这三个内容作者用一句话来概括——家乡小桥的名称也美极了。

这一节作者也用总分的写作方法。

2、最让作者难忘的是桥给他的童年带来的无穷乐趣。

自由读课文第五小节，想想孩子们在桥这个乐园里玩什么？

出示：下棋猜谜讲故事；比跳水本领；钓鱼摸螺蛳捉毛蟹；荡船进桥洞。

引读：家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天，我们在桥头——我们把桥——我们在桥边——碰得巧——

想象一下，我们在桥这个乐园里还可以玩什么？四人小组讨论一下。

出示：家乡的桥是我们的乐园。我们_____________，我们_____________，我们

_____________。

（

交流）板书：桥头 桥面 桥边 桥下

瞧，玩得多开心啊！再来读读第5节，读出快乐的感觉。

三、感悟乡情：

1、是啊！家乡的桥是那么千姿百态，富有情趣，它给孩子带来快乐。难怪作者说：

2、出示：长相忆，最忆家乡的桥（齐读）

3、那么，说起家乡的桥，他会想起什么呢？请同桌互相轻声地说说，说一个也可以，说两个更好，能说三个四个的更了不起（学生交流）

老师也写了，让我们一起来读一读

出示：（引读）

一说起家乡的桥

我

就想起

（小桥的数量真多啊，桥连着千家万户）；

就想起

（小桥的造型千姿百态，有的简单，

有的漂亮而有气派）；

就想起

（小桥的名称美极了，各有来由，各有特色，各有故事）；

就想起

（小桥的乐趣多，桥头、桥边、桥上处处欢笑声声……

）。

看，同学们都成小诗人了。

4、时间可以让人淡忘许多东西，但对家乡的感情，对童年的记忆会随着时间的推移越来越深，

因此作者所有的情感，千言万语汇成一句： 出示：长相忆，最忆家乡的桥

。（再次齐读）表达了作者怎样的感情？（热爱家乡）板书

板书设计：

小河长小桥多

造型千姿百态 过户桥

单拱桥

26、家乡的桥

由 来

名称充满情趣 字 体

（热爱家乡）

孩子们的乐园 桥 头

桥 面

桥 边

桥 下

长相忆，最忆家乡的桥。