整理和复习优质课一等奖是什么类型的资料？

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整理和复习优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：整理和复习优质课一等奖

正文

整理和复习

教学内容：教材P80。

教学目标：

知识与技能：通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解议程，掌握列方程解决问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。

过程与方法：让学生学会独立思考、自主探究、合作交流，会用科学的方法对已学知识做系统化梳理，加深对简易方程的理解。

情感、态度与价值观：培养总结、归纳的学习能力，养成善于思考总结的习惯。

教学重点：回顾和整理解方程和用方程解决问题。

教学难点：归纳整理知识，形成知识体系。

教学方法：创设问题情境、知识迁移、自主探究、合作交流。

教学准备：多媒体。

一、

谈话引入

师：同学们，俄国教育家乌申斯基说过这样一句话：“装着一些片段的，没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是什么也找不出来的。”从这句话中你得到了哪些启示？

（让生感受知识整理的重要性）

师：最近一段我们一起研究了有关方程的知识，今天这节课我们一起对本单元的知识进行整理与复习。

（板书课题：整理与复习）

二、

探究整理

（1）

整理交流

师：请大家回忆一下，在“简易方程”整个单元里，这个单元到底有哪些知识点呢？

生1：······

生2：······

生3：······

师：原来我们在这个单元里学习过这么多的数学知识。那么你是如何把这些知识进行整理的呢？课前老师给大家布置了整理的任务，你们都完成了吗？

请大家把自己梳理的本单元内容在小组内交流。交流的要求：

（1）清楚地说给大家听

（2）认真倾听，适当补充；

（3）人人都要发言。

（教师行间巡视，适时指导。）

（2）汇报

师：刚才我们以组为单位对本单元知识进行了整理，哪个小组愿意汇报一下你们的成果？

（小组代表汇报交流）

（3）集体整理

师：老师在课前和你们一样也对这个单元的知识进行了整理，你们想看看老师是怎么整理的吗？

生：想。

（课件出示）

师：请仔细观察这个整理方法，谁能看得出老师的想法吗？

生1：······

生2：······

生3：······

师：真棒！老师的想法是不是也和很多同学的想法很接近呀？

不仅如此，老师还有另一个整理的想法。请看大屏幕。

（课件出示）

师：请仔细观察这个方法，它和刚才的方法有哪些不同的地方？你还能看得出老师的想法吗？

生1：······

生2：······

生3：······

小结：根据知识间的联系和区别，用一定方法把知识进行梳理和整理，把它们形成一个系统的整体，这样更有助于我们对知识的理解。

（4）解析易错点

师：谁来说说这些知识点中有哪些容易出错或应该注意的地方？

生1：······

生2：······

生3：······

（三）、巩固练习

（四）课堂小结

师：同学们，这节课你有什么收获？

学生说说自己的收获，教师评价。

资料摘要

整理和复习优质课一等奖

整理和复习优质课一等奖

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Q：整理和复习优质课一等奖是什么类型的资料？

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