18 美丽的小兴安岭ppt课件课堂实录

施湾中心小学教学设计

课时

1

教学内容

18、

美丽的小兴安岭

教

学

目

标

1、自主识字若干个。积累“诱人、融化、流淌、舰队、利剑、鲜嫩、郁郁葱葱、又香又脆”等词语。

2、有感情地朗读课文，自主选择课文的段落背诵。

3、归纳文章的内容

4、感受小兴安岭的美丽诱人，激发对大自然的热爱之情。

教

重点

有感情地朗读课文，抓住“美丽”一词研读全文，感受小兴安岭的美。

材

分

析

难点

能运用“缀词成句”的方法归纳每一节的意思。

课件

教具

教学过程

教

师

活

动

学

生

活

动

1．

学生们交流课前搜集的有关小兴安岭的信息

2．看投影，师生共赏美景。

3．交流感受，学生用一个词来形容所看到的林海美景。

齐读课题

设

计

意

图

一、创设情

1、板书：小兴安岭

境，激情导2、师：小兴安岭位于我国黑龙江省东北部，那里有着莽莽入

的原始森林，沉寂秀美的草原，清幽的河川峡谷，让人流连忘返。百闻不如一见，今天就让我们一起走进小兴安岭去实地考察一番

3、教师板书：美丽的小兴安岭

二．初读课1．

提出学习要求

文，自学课

文

2．

检查自学情况

1．

明确学习要求

2．

自由读课文，用自己最喜欢的方式学习字词

3．交流字词：

白桦 栎树 淙淙 榛子

词义：淙淙：指流水声

三、通读课出示要求：通读课文，做到字文，理清层字音准，句句通顺。

次

1、

2、

3、

自由诵读课文。

交流检查通读情况

请学生自由选择自己最喜欢的一节朗读

4、

学生自由组合，读好自己喜欢的语句

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四．

提出专题，研读课文

施湾中心小学教学设计1、提出自主研读的专题

1．请学生仔细读读课文，思考：

小兴安岭的美丽表现在哪

里？（“春夏秋冬”四季）

2、每个季节写了哪些景物？分别

有什么特点？（出示研读专题）

3．在文中圈圈、点点、划划，适

当地做些旁注。

4．遇到问题，小组同学可以互相

合作、共同研究。

2、教师巡视指导

1．明确交流要求

出示：大胆表述，仔细倾听，

及时补充，学会交流。

3、集体研读，交流成果

2．学生自由交流学习成果

（1）

春天

景物 特点

4、教师引导点拨，并随机落 树木 发芽

实训练

积雪 融化

动物 戏耍

溪水 欢畅

用上这些词语，将春天的景

色简单说说

（2）

夏天

树木 遮天蔽日

晨雾 浸透森林

阳光 穿过树梢

野花 姹紫嫣红

①理解“早晨，雾从山谷升起

来，整个森林浸在乳白色的浓雾

里。”一句。

（“浸”原义是“泡，使某物浸

透”的意思。课文中指雾气很大，

整个森林都沉浸在浓雾之中。

②理解“太阳出来了，千万缕

金光像利剑一样，穿过树梢，照

射在工人宿舍门前的草地上。”一5、教师做实验，把一块百洁句。

布浸在玻璃杯中，不一会儿，（用“利剑”一词来形容穿过百洁布就全湿透了。帮助学生树梢的缕缕阳光，比喻奇特新颖，理解和体会“浸”的意思。

富有想象力。）

（3）

秋天

树叶 凋零（松柏苍翠）

果实 成熟

药材

（4）

冬天

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雪花 飞舞

动物 冬眠

2．

按照前面的方式，用上板书的

词语，同桌互相交流说说其它

几个季节的特点。

3．

思考：为什么四季写的景色都

不同？

4．

学生交流

6、教师总结：写景一定要抓6．学生有感情地朗读自己喜欢的住最具有代表性的景物来描一节，试着背诵。

写，才能写出景物的特点和风7、结合板书，请学生自己小结。

采。

（可从内容上小结，本文写7、引读课文

了小兴安岭四季的景色……）

师：像这样按“春、夏、（可从写作方法上小结，本文是秋、冬”四季来描写的方法又按一定的观察顺序来写景叫“按一定的观察顺序描写”。

板书：按一定的观察顺序描写

通过认真地研究，我们对小兴安岭已经有了深刻的了伸，读写结解，为了更好地打响“小兴安岭”的品牌，我建议各位小社合

长为这条旅游专线设计几条有创意的广告语，一起来宣传宣传。

1、教师推荐几条有创意的广告语，明确它的特点，琅琅上口，好听好记。

﹡相信上海的理由。（力波啤酒）

﹡十个妈妈九个爱。（可蒙孩儿面）

﹡今年过节不收礼，收礼只收脑白金。

五、拓展延

的……）

1．学生书写一到两句广告语。

2．学生宣读广告语。

作业

布置

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板书

设计

春天

夏天

26、美丽的小兴安岭 秋天

冬天

教学

后记

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