*22 盘古开天地ppt课件课堂实录

学校材料——教研材料

《盘古开天地》教学设计

尼

尔

基

第

五

小

学

刘利霞

2017年9月26日

1 / 7

《盘古开天地》教学设计

教学目标：

1．有感情地朗读课文，读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。

2．能用自己的话复述课文。

教学重点：

1．引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

2．学后能用自己的话讲述这个故事。

教学难点：

能用自己的话讲述这个故事。

教学过程：

一、

激趣导入：（2分）

同学们读过哪些神话故事，看图猜故事。这节课，咱们继续学习神话故事《盘古开天地》齐读课题。

二、出示学习目标（2分）

三、复习生词，指导书写（6分）

1．自由读

2．指名领读，巩固多音字

3．书写“降”

4.回忆课文主要内容：用文中的一句话来概括。

2 / 7

教师小结：像这样能够概括文章主要内容的句子，我们把它叫做文章的中心句。

四、细读课文

盘古是怎么创造宇宙的？盘古创造的宇宙又是怎样的呢？我们来继续学习第2自然段。

（一）学习第2自然段（10分）

1.指读第2自然段，思考：盘古究竟是怎样创造宇宙的呢？（课件出示句子）

2.指导朗读。

（1）怎样的动作是抡起、猛劈呢？（学生做动作体会）

（2）盘古抡起斧子猛劈的时候，他脸上的表情是怎样的？（咬紧牙关，用尽全身力气）

（3）读出用力的感觉。

（4）教师出示课件：“轻而清的……变成了地。”学生齐读，说一说自己的发现。（学生汇报文中出现的反义词，体会这些词语的恰当运用，轻—重、清—浊、上升—下降。）请你使用反义词说话。多亏这三对反义词帮了大忙，让我们看到了神奇的变化。

（5）这些变化是在短时间内完成的吗？想象一下会有多久？怎样读才能突出时间上的漫长呢？为什么时间会如此之长呢？用“____”画一画相关的语句，慢慢地读，这就叫“开天辟地”。

3 / 7

3、指导复述第二自然段内容。

4、总结：我们现在所能见到的天地万物又都是怎样变化而来的呢？

（二）自由读第3自然段。（5分）

学生围绕“盘古顶天立地的神奇”谈体会。（出示课文第3自然段）

1．理解“一丈”。（教师结合生活实际，如班级的黑板，教室的高来说明词语的意思。学习“丈”：市制长度单位，1丈是10尺。也表示对成年或老年男子的尊称。）

2．师：第一天，天升高一丈，地下沉一丈，盘古长了两丈。第二天，天又升高一丈，地又下沉一丈，盘古又长了两丈，就这样不知过了多少年，盘古成了巍峨的巨人。看到这，听到这，你又有什么感受呢？

3．师：这么多年，盘古一直头顶着天，脚蹬着地，他就是这样一个顶天立地的男子汉，多么了不起啊！让我们来读一读这段文字吧。

4．边读边做盘古的动作。采访当盘古的学生：你有什么感受？那歇歇吧！为什么不能歇？

教师小结：巨人最终支撑不住倒下了，你想对盘古说些什么？（因为盘古让宇宙有了天和地，这就是创造，更值得我们敬佩的是盘古倒下后还献出了自己的一切，继续创造美丽的宇宙。）

4 / 7

（三）学习第4自然段。（15分）

1．默读第4自然段，想象盘古用自己的整个身体创造宇宙的情形。

师：景物的优美让我们不禁陶醉其中，然而这种美不仅仅是图画带给我们的，更多的是文字带来的，你看它们多像一首美丽的小诗。

（出示诗句，自由读，配乐读。）

2．师：这后面的省略号有什么作用呢？再想想我们这美丽的世界还有什么是盘古变成的？

出示：盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。

他的头发飞上了天空，变成了__________；

他的身躯变成了__________；

他的骨骼变成了__________；

他的最后一缕目光变成了__________；

他的__________变成了__________。

3．这节课我们认识了英雄盘古，更领略了神话故事的神奇，让我们带着对盘古的佩服、感激之情，齐读最后一个自然段。（出示最后一个自然段：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。）

五、总结拓展（4分）

在我国传统文化这座宝库里，还有许许多多的神话故事，是古代劳动人民留下来的丰富的文化遗产。

5 / 7

《民族文化千字文》里这样写着——（出示课件，生齐读）

盘古开天，浊沉清扬。女娲补天，日月重光。夸父逐日，血气喷张。精卫填海，荡气回肠。后羿射日，功德无量。神话故事，意味深长。民族精神，积厚流光。

师：课后，我们还可以多读读神话故事，再次感受神话之神奇。

六、布置作业（1分）

1．课文中出现不少像“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这样的词语，找一找，抄下来。

2．用自己的话复述课文。

3．搜集其他的神话故事。

板书

18盘古开天地

顶天立地 轻 清 上升 天 身化万物

开天辟地 重 浊 下降 地 创造宇宙

6 / 7

反思：这节课通过自读，默读，合作读，做动作读，使学生体会到盘古的献身精神，激发了阅读神话故事的兴趣，通过拓展练习培养学生的想象力。虽然完成了教学任务，但细分析仍有许多不足的地方。比如：时间的安排上出现了前松后紧的现象导致拓展部分留给学生的时间比较少。如果时间充足，拓展部分可以先让学生写再汇报，效果会更好。同时也发现现在孩子们吃苦能力太差，在做动作读第三自然段盘古顶天立地动作时，很多学生不能坚持。所以我让他们带动作多读了几遍。

7 / 7