Part A第一课时评课稿

Unit 4 Numbers and Time Part A教学设计

一、

教学目标

1、

语言知识目标：

（1）

学习单词thirty，forty，fifty，slow，sleep，winner，学习词组have a sleep。

（2）

学习非整点时间表达法。

（3）

学唱歌曲：What’s the Time?

（4）

学习字母组合oo在单词中的发音。

2、

语言技能目标

（1）

能说、会读数字thirty，forty、fifty、slow，sleep，winner以及词组have a sleep。

（2）

能根据钟面展开问答并准确描述时间。

二、

情感态度

通过《龟兔赛跑故事》的讲述，以及课堂活动的开展，告诉学生虚心使人进步，骄傲使人落后。

三、

文化意识

了解时间的不同表达法以及相关文化。

四、

教具准备

1、

单词卡片；

2、

时钟；

3、

糖果。

五、

教学过程

Step 1 Warming up 1、

师生互致问候；

2、

欣赏合唱歌曲：What’s the Time?

（边唱边跳）

3、

揭题《Unit 4 Numbers and Time Part A》。

4、

给学生分组，并课堂评价导出新单词winner。

教师拿出乌龟和兔子的图片，分组做评价机制，通过问学生：Can you guess who is the winner?来导出winner的教学。

Step 2 Review 1、

复习数字one至twenty，并扩展学习twenty one至

twenty four. 2、

本环节设置“快速抢答”游戏，目的是给新单词的教学作铺垫，并通过抢答的评比加深学生对winner意思及用法的理解。

Step 3 Presentation 1、

字母oo在单词中的发音教学；

教师展示“动物园（zoo）”图片，通过语音教学/z/+/u:/=/zu:/ 引出oo在单词中的发音/u:/，并由小火车图片引出其余含有oo字母并发/u:/的单词room，food，cool，noodles。本环节设置了小组开火车游戏，教师说oo, 学生挨个说/u:/，说对的学生老师与其“Give me five”鼓励。

2、

初读感知课文；

设置问题“The rabbit is the winner.”

“Yes or No？”检测学生在初读课文的过程中是否理解了课文的大意，并引出新单词sleep和slow的教学。

3、

教学单词sleep

和slow；

通过旧单词sheep引出sleep，再一边chant “Sleep, sleep, I have a sleep.”并一边做sleep动作的形式来操练sleep;再通过旧单词window、yellow引出slow,再一边chant “Slow, slow, he is slow.”并一边做slow的动作操练。

4、

再次听读课文；

设置问题“What’s

the time for ready?”

“It’s nine thirty.”

Or “It’s nine fifty.”引出单词“thirty、forty、fifty”的教学。

5、

教学单词thirty，forty，fifty；

通过旧单词thirteen、fourteen、fifteen来引出thirty、forty、fifty的教学。（forty的教学设置了拍手拼读单词的游戏，巩固forty的拼写。）

6、

What can you find：课件展示两组词汇，比较thirteen，fourteen，fifteen和thirty，forty，fifty的共同点和不同点，并完成中英文连线题；

7、

教学句型：

—What’s the time?

—It’s nine thirty/forty/fifty.

（1）选择题，根据钟表上的时间选择正确的答案；

（2）总结整点时间和非整点时间表达法；

整点时间表达法：It’s + 时 + o’clock. 非整点时间表达法：It’s + 时 + 分.

（3）学生拿出自己准备的时钟，拨出课件上显示的时间，同桌之间或师生之间相互问答；

（4）设置游戏：击鼓传钟—音乐响起，学生挨个传递钟表。音乐停止，其余学生大声齐问：Time ，time ，what’s the time？拿到时钟的学生则说出教师手中时钟上的时间It’s….

Step 4 Extension 1、

Role play. 选四位学生上台，每位学生选择自己喜欢的一幅图，完成课文对话。

2、

情感教学：What can you get? 从这则寓言故事里，你学习到了什么呢？

Step 5 Summary 游戏：找礼物。（复习本课重点单词及句型。）

Step 6 Homework 1、Finish the activity book; 2、Listen to the video and read the text for three times.

3、Please think if you are the rabbit, what will you do in the future ?