Lesson 2教学设计及说课稿

《开心学英语》第六册Unit 3 On Vacation教学设计

一．教学目标

【知识目标】

（1）能听、说、读、写月份单词：have a picnic

visit relatives

help Dad

take photos

play with friends

make models

read books

surf the Internet

（2）能听懂、会说句型：What are you going to do during the vacation?

I’m going to...

【能力目标】

（1）能运用短语和句型询问打算去做什么；

（2）能自主探究和合作学习，综合运用所学语言。

【情感目标】

通过游戏、TPR等活动激发学生学习兴趣；通过小组活动培养学生的合作精神和竞争意识；培养懂得感恩，热爱生活的情感态度。

二．教学重难点

本课时的教学重点是能听、说、读、写单词；能用What are you going to do during

the vacation?

I’m going to...进行询问和回答。教学难点是单词picnic，visit relatives，during的发音，能描述自己的假期计划，并能写成小短文与同学分享。

三．教学手段

思维导图语言支架、多媒体课件、图画、卡片等

四．教学过程

1.Preparation 以旧引新。通过玩“Look and say”这个游戏复习Unit2学习过的2

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单词take a test, play with friends...和句型What are you going to do... I’m going to...为新课作铺垫。创设情景“五一”假期就要到了，GOgo,Tony 和Jenny都有他们的假期计划

，以此来引出本节课的单词和句型。

2.Presentation 在Presentation(呈现)环节，通过听音选单词，让学生整体感知8个表示活动的单词，引出本课的主要教学内容。依据英语教学“词不离句”的原则在学习各个表示活动的单词中进行What are you going to do during the vacation? I’m going to...句型的询问及回答。

3.Practice 游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。因此，在Practice（操练）这一环节中，布置学生通过小组竞赛的形式熟悉单词和句型，培养了学生观察能力、小组合作能力和运用英语思维的能力,激发了学生的学习兴趣也提高对单词的认读能力。

4.Production Production环节是把知识转化为能力的环节，是训练学生运用英语进行交际的时机。我设计了Survey，让学生运用所学句型What are you going to do during the vacation? I’m going to...进行交际，达到学而致用的教学目的。

5.Summary 通过思维导图对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、2

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储存，从而明确教学目标、重点和难点。

作业是课堂的有效延伸。除了让学生背诵本课学习了其中8个单词，还让他们制定自己的假期计划。

三.

板书

板书主要句型What are you going to do during the vacation? I’m going to...，贴8个表示活动的单词卡。简明扼要以便于学生对本节课的重点进行整体把握。

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