我爱你，中国名师教学设计

课标分析

本节课是以聆听声乐作品为主的欣赏课。《我的太阳》和《美丽的草原我的家》以听赏为主，同时结合欣赏讲授音乐知识——人声的分类，并介绍不同人声的特点。《伏尔加船夫曲》和《我爱你，中国》在欣赏的基础上，进行了简单的学唱，而且进一步分析歌曲，让学生亲身感受歌曲的旋律和意境美。在欣赏中进一步探索美妙的人声，了解声乐演唱的风格和特点，认识各种人声的音色特点，达到品味人声之美的目标。

教材分析

《美妙的人声》是七年级上册湘版教材第二单元。主要内容有：《我的太阳》、《伏尔加船夫曲》、《我爱你，中国》、《美丽的草原我的家》四首歌曲的欣赏，其中涵盖了人声的各种分类；一首演唱歌曲《雪绒花》以及五线谱相关知识（音的时值）。我计划是两个课时。第一节课主要欣赏歌曲，包括课本提供的四首歌曲，还有为了引导学生了解童声而增加的童声歌曲。通过不同人声的歌曲欣赏，让学生了解掌握人声的分类及其音色特点；第二节课教唱歌曲《雪绒花》，让学生感受合唱的感觉，再补充介绍音的时值。

音乐是听觉的艺术，听是音乐艺术最基本的特征。在音乐教育中，发展听觉是最重要的事情。音乐教学必须立足于听，把发展学生的音乐听觉，培养学生对音乐良好的感受能力，作为音乐教学的首要任务，作为进而学习音乐其他方面技能的基础。本课是一节以聆听声乐作品为中心的欣赏课

，老师如果单纯讲授会使课堂变得枯燥、乏味。所以精讲多听，才能把主动权给学生。

在一开始的导课环节用一首合唱歌曲引导孩子进入本节课音乐知识——人声分类的学习。

第二个环节是音乐知识的学习。通过讲解人声的分类，与学生共同探讨人声分类的原则，人声分类及人声的特点。

第三个环节是拓展和延伸，通过听赏声乐作品，把人声分类的知识具体运用到声乐作品的听赏中。充分注重了音乐知识的学习及运用。加深知识点，而且把课堂的活跃气氛推动起来。

这节课体现了音乐学科课标中对学生“感受与鉴赏”能力培养的要求，让学生从人声的表现力这一方面来感受音乐的魅力，通过这样的学习激发学生欣赏音乐的兴趣，养成良好的欣赏习惯，逐步掌握欣赏音乐的方法，体会欣赏声乐作品的愉悦。

学情分析

七年级学生还带着小学生的天真、活泼，参与的意识和交往的愿望增强，学习情绪很高，善于积极的表现自我。在学习上形成自己的初步经验，思维活跃，想象力丰富，表现情感的方式比小学阶段有明显的变化，这些都是学习过程中的有利因素。但也存在着鉴赏与理解能力有待提高、学生以形象思维为主，分析问题的能力还不高，独立思考与发表见解的能力不足、逐步适应新环境等问题。所以，教学中我要充发体现音乐课的学科特点，以聆听为基础，以感受为重点，把握教材编写的核心意图，努力提高学生的音乐素养。

教学设计

美妙的人声（一）

教学目标：

1、能对聆听和探索人声具有兴趣和愿望, 在听赏声乐作品活动中, 能积极参与讨论,说出人声分类的基本原则,及不同人声的音色特点. 2、通过听赏歌曲，感受音色对于歌曲的表现作用。

3、通过欣赏《美妙的人声》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。. 教学重、难点：

能认真聆听声乐作品，积极参与听赏活动。

能说出男高音、男低音、女高音、女低音、童声的音色特点。

教学过程：

一、

新课导入

1、聆听音乐《在灿烂阳光下》片段，请学生说出合唱中出现了哪几种声音？

（童声、男声、女声）

2、略作小结，引出音乐知识。

二、

音乐知识

1、了解人声分类的原则及类型

因人的性别和年龄的不同，人声可分为三大类：童声、男声、女声。

因各人声带的长短、宽窄、厚薄等生理构造不同，每个人在音域、音色、基本声区等方面各有不同。因此三类人声又可以具体细分：

童声：童高音、童低音

女声：女高音（花腔女高音、抒情女高音、戏剧女高音）、女中音、女低音

男声：男高音（抒情男高音、戏剧男高音）、男中音、男低音。

三、

聆听与鉴赏

1、听赏作品《我的太阳》，回答问题。

请根据人声的分类说说这是哪种音色，以及这种音色有什么特点？

学生回答问题

简介歌曲《我的太阳》

简介帕瓦罗蒂

2、听赏《伏尔加船夫曲》，回答问题

请根据人声的分类说说这是哪种音色，以及这种音色的特点？

学生随琴演唱前面八小节（教师伴奏）

为什么《伏尔加船夫曲》要选用男低音来唱？

3、听赏《我爱你，中国》，回答问题

根据人声的分类，说说属于哪种音色？歌曲表达了怎样的情感？

4、听赏《美丽的草原我的家》，回答问题

请根据人声的分类，说说属于哪种音色，以及这种音色有什么特点？

5、听赏《歌声与微笑》，回答问题

请根据人声的分类，说说属于哪种音色。以及这种音色的特点？

老师指挥学生随伴奏演唱歌曲，体会歌曲快乐的情绪。

四、

巩固与练习

1、师生共同小结本节课学习的几种常见人生类型及音色特点。

2、聆听音乐片段说说属于哪种人生类型？

《我们就是中国》（男中音）

《当兵的人》（男高音）

《春天的芭蕾》（女高音（花腔））

《打起手鼓唱起歌》（女中音）

五、

总结本课

这节课我们共同探讨了“人声的分类”，也欣赏了多首美妙动听的声乐作品，这又为我们发现感受、欣赏生活中的美增添了途径，让我们更深刻体会到美妙的人声源于生活又服务于生活这一真谛！

六、

布置作业

课后聆听自己喜爱的歌唱家的声乐作品，并学唱1—2首。