月儿弯弯照九州板书设计｜教案在线预览

资料摘要

景泰四中音乐课第五周年级七年级教师05 课题泥土的歌2 课时1. 欣赏三首不同地域的民间小调，感受民族民间音乐的风格特点，并能用简介的语言概括小调的基教学目标本特征。2. 能富有感情地演唱《月儿弯弯照九州》。3.尝试运用“同头换尾”的方式，创编2-4小节旋律。过程与学法：赏析——探究——讨论——展示

资料类型：教学教案文档

所属课文：月儿弯弯照九州

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2019-06-18 16:45:00

来源学校

学校：甘肃省景泰县第四中学

月儿弯弯照九州板书设计

未知

2019-06-18 16:45:00

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关键词：月儿弯弯照九州板书设计

正文

景泰四中音乐课

第五周

年级

七年级

教师

05 课题

泥土的歌2 课时

1. 欣赏三首不同地域的民间小调，感受民族民间音

乐的风格特点，并能用简介的语言概括小调的基教学目标

本特征。

2. 能富有感情地演唱《月儿弯弯照九州》

。

3.尝试运用“同头换尾”的方式，创编2-4小节旋律。

过程与

学法：赏析——探究——讨论——展示

方法

教法：多媒体展示—提出问题—分析问题—点拨

情感态度培养学生热爱民族民间音乐，感受民族文化，

与价值观增强学生的民族自豪感。

目标

体会并总结小调的特点，能富有感情地演唱《月教学重点

儿弯弯照九州》。

教学难点

运用

“同头换尾”的方式，编创2-4小节旋律。

教师：多媒体课件

、

数码钢琴

。

课前准备

学生：课前预习，体验探究（36页）音乐知识（37页）。

一、回顾复习，导入新课

二、教学流程

（一）自主学习：

1、学生看课本，归纳出

“绣荷包”的由来（个别提问，教师归纳）。

2、对比欣赏山西民歌《绣荷包》、云南民歌《绣荷包》，从这两首民歌的唱词和旋律中，谈谈感受（探究交流，教师归纳）

。

（1）唱词：云南《绣荷包》段式结构相对自由。

山西《绣荷包》段式结构相对规整。

（2）旋律：云南《绣荷包》音调委婉细腻。

山西《绣荷包》音调明媚缠绵。

3、学唱《月儿弯弯照九州》

（1）聆听老师范唱歌曲《月儿弯弯照九州》。

（2）引导学生探讨歌曲表达的情感(点拨)。

教学过程

（3）随琴学唱歌曲

1-3 遍。

（4）引导学生有感情的演唱歌曲(点拨)。

（二）合作探究：

老师引导学生讨论这三首民歌有什么共同点？

（1）曲调具有流畅、婉柔、曲折、细腻的艺术特点。

（2）节拍规整而不拘泥，节奏感鲜明而强烈。

（3）结构大多以单曲体为基础，讲究结构内部的规整性和匀称性。

（三）创作与实践――“同头换尾”

1、

学生听赏老师弹唱

《牵牛花开羊跑青》

、《信天游》、

《草原情歌》中的三个音乐片段。

请学周次

序号

马晓娟

一课时

景泰四中音乐课

生找出每个片段中上下句的结构规律，引出同头换尾的创作方式。

2、分组创作：以小组为单位，用同头换尾的创作方式，为老师提供的音乐素材续写四个小节的旋律片段。

3、各小组展示，教师评价修改、指导完善。

欣赏、学唱都很积极，但创作与实践较难一点，大家掌握地不够好，应多练习“同头换尾”这一创作方式。

学生的乐感在逐步提升、加强，但这种良好的学习音乐的习惯不能很好地保持。必须勤加练习、课后反思

巩固，才能提高整体的音乐素养。

评价与总结

关于本教案的常见问题

Q：月儿弯弯照九州板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《月儿弯弯照九州》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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