教室一角教学设计

长沙麓山国际实验小学 彭成龙

湘版美术四年级上册第一课《教室一角》（三）

设计

彭成龙

课题

审核

使用

王建湘

教师

教师

《教室一角》（三）

编号

课型

四上— 1 设计·应用

1、知识目标：学习课程图标的设计方法；

学习2、能力目标：培养设计意识、提高设计能力；培养画草图、有步骤设计的方目标

法和习惯；

子目标﹠实施目标

T 方法策略﹠工具媒材

反思＆评价

按照四年级组的统一

要求，进行单元组和团《图标课程表的设计》

队训练。

在此基础上逐步形成

和体现学科特色和文一、欣赏感受、导入新课

化。

①感受生活中图标的美和

意义。提高学生的审美能

力。

师：在我们的生活中，我们

经常可以看到很多图形或40

者符号，它们有着丰富的含

义，比如……（出示学生感

兴趣的图标）

4

②切入课题、启发思考。

出示生活中常见的标（4）

1、直观法。

教师出示文字课程表。

课件欣赏，直观感受。志，感受标志在生活中

课程表是我们学习中每天从学生最感兴趣的话题的运用和意义

都离不开的好朋友，但密密导入。（K01）

2、提问法。

麻麻的文字看得人眼花缭

提出问题，引导学生思

乱，同学们有什么办法把它

考。（K02）

变成既充满创意又美观有

趣的课程表呢？（课程用图

形来表示）

板书：图标课程表的设计

三、明确要求，分析方法

③明确任务。

④明确设计要求与步骤。

⑤参考教材图标课程表分

析设计方法。

⑥尝试练习。学生用草图的

方式尝试设计美术课的图

标。

1

教师巡查，点评小结。

11 3、自主学习。学生快速

（15地阅读教材

4、师生交流探讨。

）

四、团队作业

A、讨论1：三幅草图，

⑦教师布置作业方式、提出哪一幅最合适作为美术

作业要求：

课程图标？为什么？

8人小团队分工合作，自选（简洁、美观）

方法，设计班级的图标课程B、讨论2：右边的三个

表。

图标在绘制上有何特

要求：大小合适、简洁美观、点？

色彩鲜艳、富有创意。

（规范，外形讲究）

学生作业，教师巡视指导，图标设计要求：简洁、

及时记录发现的问题。

美观、规范。

20 5、举例法。

⑧学生作业、教师辅导。

（35讲解设计方法，启发学

）

生发散思维，创造性地

运用设计方法（K03）

五、评选最佳方案

A、工具材料法：以美术⑨团队展示

课为例分析。

1、团队自我展示，团队互

还有什么课也可以用工评，教师点评，推选出设计

具材料法来设计？

最精美的图标课程表，张贴

B、特有符号法：学生分到班级课程总表上。

析和寻找。

2、团队评比。全班交流设

C、看看这两个图标是用计心得和体会，并为集体的

什么方法设计的？

智慧和杰作集体鼓掌。

⑩拓展延伸小结：收集自己

出示体育课图标。

喜欢的各类标志介绍给同

D、思品课既没有特定的学。

5 工具材料，也没有特有 整理学习用具，打扫卫（40符号和活动形式，那怎生，总结下课。

）

么设计呢？

象征图形法。

（K04、K05 、K06）

教师组织，以团队形式展示学生作业成果。（K07）

该环节为教学重难点。

学生能学到的美术新知也在此。

学具——铅笔、彩笔、64开铜版纸各1张/人、剪刀、胶棒

强化学习方式训练

2

1、图标课程表的设计

板

书

设

计

设计方法

设计样品 设计示范

设计步骤

3