第12课 长捺教案和课堂实录

《长捺》教学设计

灵武市第七小学

徐小军

教材分析：长捺与捺的写法一样，但捺身比较长，弧度略大一点，在字中，长捺常常担任着主笔的角色。长捺的写法一直是个难点，难在对点画形态特征的把握，对一波三折的感悟，对捺画形态美的理解，其次重点放在捺画的应用上，鼓励启发学生应用捺画进行书写并表达个人想法。

一、教学目标

1引导学生体悟捺画的形态美，学习捺画的笔法要领,培养学生的观察、比较能力。

2通过捺画的学习，让学生应用捺画进行汉字书写。

3通过体验书法的形态美,激发学生学书法的兴趣。

二、重难点：

1了解捺的演变及形态美，培养学生审美能力

2“长捺

”的笔法学习

3引导学生应用捺画进行汉字书写。

三、教学过程：

（一）

导入

书法美来源于生活，生活创造了美。下面通过一个游戏活动来体验下书法点画与生活物象的联系。

1抢答游戏：

(1)请大家猜猜实物图片像哪个基本笔画；笔画又像什么事物？

A看到越王勾践会想到哪个点画? B“斜撇”的形态你会想到什么物象? ……

(2)笔画的写法及美感是从生活中的事物美得到的启示。

2引出捺画

出示大雁图片，问大雁的头、身体、尾部的形态像什么？引出长捺，揭示今天的主题是学习长捺的写法及书写有关捺画的字。

（二）感受捺画的形态美。（出示课件）

1介绍捺画,捺画又叫“波”需一波三折。（教师示范演示一波三折）

（1）捺画和垂露竖、悬针竖相比：

竖——挺拔的，直线美。

长捺——婉转的，曲线美。

（2）看到捺画你还感受到了什么？

如：动态美、韵律感、开阔感……

2欣赏不同书体中的捺，它们体现了中国人对美的追求。

（1）捺是人类的一种诗意的表达。

（2）古人是怎么来评价捺的。

3体验“颜体”中的捺画

禇体中的捺画

婉约

劲健

颜体中的捺画

婉转

宽博而厚重

（三）充分观察，学写长捺。如何写好长捺呢?就要抓住捺的形态特点。

1、捺画形态特点分析：观察图片大雁，大雁在飞行中和捺画的形态是一样的，大雁的结构和捺画形态结构的对应。（出示图片对应及对比）

大雁的身体结构

头

身体

尾巴

长捺的结构特点

起笔

行笔

收笔

2摆一摆捺画，体验捺画的形态特点和“一波三折”。

3、播放微视频捺画的书写要领。

4、捺画用笔技法分析：

起笔（头部）

行笔(身体)

收笔（尾部）

逆锋向上入笔

顿笔折锋向左

收笔出锋

5、老师示范捺画（投影仪示范）。

（四）学生练习捺画。

1学生写捺画。

要求：（1）注意笔画位置。

（2）笔画分为几部分——起笔（头部）—

行笔(身体) —

收笔（尾部）。

（3）笔法体验。

2谁是“小专家”，。

请小专家给学生的书写练习作评价。

（五）、捺画的应用。

1欣赏范字找规律“文”“吏”“史”“更“入”

A上部窄紧

；

B下部舒展；

C撇轻捺重；

D撇捺收笔在一条水平线上。

2大显身手！你来写写“文”

（1）怎么才能写好呢？文有哪些特点？

A字上窄紧、下宽伸

B点偏横画右端

C横短、撇轻、捺重

D撇捺的交叉点偏上

（2）摆一摆，请学生将“文”字按上面的分析合理的摆在黑板上。

（3）大显身手写一写

（4）自我评价

3我写我字——作品创作

（1）你想写带有长捺的什么字?让学生创造性的引用捺画书写汉字，如：

“吏”“史”“更”“入”

（六）才艺展示。

1介绍自己写的什么字。然后将自己写的字应用在一定的语境中表达。

2观众寄语（评价）。

A….B….C….D……

（七）说一说:我的收获，我的学习心情。