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第四单元生物的进化第3课 人的进化一．教学任务分析《人的进化》是上海科技教育出版社《自然》（科教版）教材第十册第四单元《生物的进化》的第三课时，属于《上海市小学自然课程标准》（试行稿）“生命科学”领域中“生物世界”主题的内容。通过本节课的教学，让学生在了解动植物进化历程的背景下，初步了解人类自身的
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- 2026-05-25 08:17:38
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人的进化优秀教案案例
未知
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关键词：人的进化优秀教案案例
正文
第四单元生物的进化
第3课 人的进化
一．教学任务分析
《人的进化》是上海科技教育出版社《自然》（科教版）教材第十册第四单元《生物的进化》的第三课时，属于《上海市小学自然课程标准》（试行稿）“生命科学”领域中“生物世界”主题的内容。通过本节课的教学，让学生在了解动植物进化历程的背景下，初步了解人类自身的进化
二．教学目标
1、初步了解人类大致的进化历程。
2、体会劳动在人类进化中有重要作用。
三．教学重点与难点
了解从古猿到人的进化中外形的变化。
四．教学资源
图片和录像
五、教学设计思路
通过观察黑猩猩外形与行动的图片并且与我们自身比较，让学生了解人和现代猿类有共同祖先，然后通过观讨论雄古猿到人的一系列图片，让学生知道现代人是由古猿进化而来的，并且初步了解人类外形特征在进化过程中主要变化，最后通过观察：“北京人”的图片及各种生活场景图片，让学生初步了解远古人类的生活状况。
1.教学流程图
活动一
活动二
从古猿到人的比较相似之处
观察交流
思考与讨论
变化
2.流程图说明
3．教学主要环节 本节课可分为三个主要的教学环节。
环节一比较人与黑猩猩
通过比较人与黑猩猩的相似之处，体会现代猿类和人有共同的祖先，提高对比观察和分析能力
环节二了解从古猿到人的变化
通过观察、讨论从古猿到人的一系列图片，中的现代人是由古猿进化而来，初步了解人类进化过程中外形特征的变化
环节三、了解“北京人”
通过观察、交流“北京人”的外貌、生存活动，了解“北京人”的生活状况
六．教学过程：
教学过程：
（一）交流人与现代猿类的相似之处（P32）
学生活动
指导要点
·观察：黑猩猩的图片。
·引导学生可根据自己参观动物园的经·交流：黑猩猩与人的形态、行为有哪历，不必局限于图片。
些相似之处？这些相似说明了什么？
·准备黑猩猩的录像资料。
·结论：人与黑猩猩等现代猿类有共同的祖先。
（二）了解从古猿到人的进化中外形的变化（P32）
学生活动
指导要点
·观察：图片。
·引导学生注意观察体形的大小变化、·讨论：从古猿到任的进化中外形的变行走的方式、四肢的比例、头面部的变化。
化等。
（三）了解“北京人”（P33）
学生活动
指导要点
·观察：图片或有关周口店北京人的录·引导学生思考：劳动会促使人类祖先像。
发生怎样的变化？
·讨论：北京人的外形，北京人怎样生·鼓励学生展开想象，提供多种说法，活？他们的工具是怎样的？
目的在于体会劳动在人类进化中有重·讨论：劳动在人类进化中起到怎样的要作用。
作用？
五、板书设计：
人的进化
现代人士由古猿进化来的
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关于本教案的常见问题
Q：人的进化优秀教案案例是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《人的进化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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