地球的表面ppt课件教学实录

教学设计

学校：上戏附校

课题：地球表面

一、教学目标

1．知道地球表面有多姿多彩的自然景观和各种各样的生物。

2．知道地球表面有小部分陆地和大部分水域组成。

3．知道地球周围包围着大气。

4．初步学习测量的方法。

二、教学重难点

教学重点：

1．指导学生认识地球表面生活着各种生物，分布着陆地和海洋以及大气层。

教学难点

1．

指导学生认识地球表面生活着各种生物，分布着陆地和海洋以及大气层。

教学环节

教师活动

学生活动

1．观察：教材第12页图片。

2．讨论：除了教1．出示：各种地貌和不同生物的图材上看到的，你还片。

知道哪些？

活动一：

2．思考：说说地球上有哪些景物？

3．讨论：地球上地球表面的自然景物

3．说说：你知道的生活在地球上动生活着哪些动物和植物。

物？生长着哪些4．出示阅读资料：学习小资料。

植物？还有什么小结：地球表面有多姿多态的自然生物？

景观和各种各样的生物。

4．阅读：教材上有关生物种类的资料。

种各样的生物。

多彩的自然景观和各知道地球表面有多姿设计意图

班级：二（2）

课时：1

执教日期

执教教师

4月18日

边文美

1

活动二：

1．出示：世界地图，谁知道地球上地球上陆海

1．预想：地球上海洋和陆地一样大吗？

2．研讨：用什么方法测量出海洋了解地球上陆地和海洋的大小差异

地和水域

洋和陆地一样大吗？

2．我们如何来准确判断海洋和陆地的大小呢？

3．请同学们说说各自的测量方法，和陆地的大小？

再

4．比较哪种方法测量最精确，最后确定测量的方法。

3．交流：测量方法。

4．测量：把透明要求：测量数方格，不满半格不数，方格纸覆盖在世满半格或超过半格数一格。

5．指导计算。

6．说说计算结果。你们发现了什么？

小结：通过计算发现地球的表面70%是海洋，30%是陆地。

界地图上，再数数陆地和海洋的方格数，确定海洋和陆地的大小。（完成活动作业）

5．计算：海洋和陆地各占地球表面的多少？

6．交流：计算情况。

活动三：

1．你们知道地面上空还有什么东西地面上空还有东西吗？

吗？

2．出示：教材第13页图片。

3．你们发现了什么？

4．介绍：有关大气层的资料。

小结：地球被一层厚厚的空气包围着，这一空气层叫“大气层”。

1．讨论：地面上空还有什么东西吗？

2．观察：教材第13页图片。

3．交流：大家有什么发现？

阅读：教师准备的关于大气层的资2

初步认识大气圈的存在。

料。

四、总结

通过今天的学习，你有什么收获？

个别说

板书设计：地球表面

海洋 70% 陆地 30% 已被描述和命名的生物160万种左右 教学反思：

这个活动中，教材上用方格纸和世界地图，让学生通过数格子的方法来知道地球表面的海洋面积要比陆地面积大得多。在之前试教的时候发现：有的格子里面既有陆地也有海洋，学生就不清楚该放在哪一类了？学生们都能数出海洋的格数多于陆地，但是得到的确切格数却有着多种不同的答案？为了解决这些问题，同时增加课堂的趣味性，就用一个小游戏——看看右手拇指在哪里？替换了教材上的这个活动。但是这个游戏实质运用到了

统计方法（如果累计抛地球仪的次数足够多，经过计算能够得到：海洋的次数/总次数≈71%，海洋在地球表面所占的面积越接近），这对二年级学生很难理解，绝大部分学生在乎是否能够参与到这个游戏中，没有意识到它的实质。如何把趣味性和学科知识更好地融合起来，在以后的课堂教学中应进一步去思考。

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