第3课　美丽的纹样教学设计(第二课时)

《美丽的纹样》教学设计

【教学内容】：人教版小学美术五年级上册第三课

【课时】：2课时第一课时

【教学目标】：

知识与技能目标：通过观察生活中的各种纹样，了解纹样的设计过程，锻炼学生具象思维到抽象思维的能力。

体验与过程目标：通过观察、尝试小练习等，让学生体验抽象艺术的美感。

情感目标：

通过民族图案、民族艺人的了解，增强民族自豪感。

【教学重点】：单独纹样的变化

【教学难点】：单独纹样的设计与制作

【教具学准备】：课件、多媒体设备、记号笔（勾线笔）、铅笔、橡皮、水彩笔，彩铅等。

【教学过程】：

一、

听，观察与分析。

同学们，秋天来了，爱美的女士总喜欢给自己白衬衣围上一条丝巾，今天老师带来了两条，你们给老师参谋参谋，哪条丝巾更好看？（一条无花纹，一条有花纹）

师：有花纹的丝巾更有一番优雅和别致，想一想，这么美丽的花纹是怎么设计出来的呢？

今天我们一起来学习第4页《美丽的纹样》（板书课题），请同

学们根据学习要求，快速浏览课本内容。

说：同学们看完课本，谁来说说你喜欢哪一幅纹样，为什么，请你说——床单上有这样的图案，给你怎样的感觉？过得真好——更美观更温馨，还有谁说，你来，贵州蜡染是一项古老的染织技术，它细腻的花纹，精美的图案叫人赞不绝口。

二、

看，欣赏与构思。

1．

看，课件欣赏生活中各种美丽的纹样

这些生活用品的纹样都是怎样设计的呢？我们一起来发现（播放课件）。

这些纹样都是什么样的图案？对，花鸟鱼虫，你是怎么看出来的，哦，因为这些图案都保留有原物的特征（板书），所以大家一眼就能看出来。

【设计意图：欣赏各种运用广泛的民族纹样物品、现代纹样物品，激发学生热爱祖国热爱生活情怀。】

2. 想，纹样的设计变化过程，课件：花卉的变化过程

大家一起对比看一看。你看出什么？设计纹样要比实物概括，简化(板书)。再观察这朵玫瑰花除了概括还有什么变化？还可以进行变化和添加(板书)。板书：纹样设计的方法——概括、变化、添加

师：点线面的绘画方法在设计纹样中得以体现。

通过观察现实的物体，用写生的手法描绘，再把线条简单化，简单到只剩几条线条，这就成了美丽的单独纹样，物体的变化还可以有多种形式的表现，请仔细看老师的示范。

我试一试设计这朵荷花，首先用什么方法？观察实物找特征——概括成线描——添加色块和点——调整设计完成

师：其实这样的设计方法也可以适用于其它物体的设计。例如：

课件：叶子的变化过程

茎的变化过程

羊的变化过程

小结：这样的变化方法你学会了吗？那么我们做个尝试小练习，考验自己的学习成果吧！

【设计意图：直观的观察到花、叶、茎的概括、变化、添加的设计方法，培养学生具象思维转形象思维的能力。】

三、实践与操作

做，尝试小练习：

练习要求：请观察桌子上的叶子、花、一枝花，根据它的造型，设计成美丽的纹样。

对于有困难的同学，可以参考示范设计。

【设计意图：尝试练习可以在短时间内锻炼学生的观察能力，提高绘画速度。】

三、

展示与交流

1.

小组内交流，说说自己的设计。

2.

小组代表上台展示自己的作品，同学们互评，教师点评。

四、

延伸与拓展

大家的设计很有创意，如果把你的设计运用到生活中，你想把你的设计在哪里表现出来？我们还可以把作品丰富化，像这样的图案，课件：对称式、均衡式图案，下节课我们将学习

这样深入的设计。

五、

板书设计

美丽的纹样

概括

纹样设计的方法 变化 教师范画

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