多种形式的传球活动方法获奖说课稿

《足球：脚内侧踢地滚球》教学设计

学校：扬州市龙川小学

学科：体育

姓名：牛辉

一、指导思想

本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最基本的脚内侧踢球的掌握和实践应用。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。通过各种趣味的练习，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球运动的兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和团结协作精神，让学生感受足球带来的快乐。

二、教材分析

足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。本节课教材内容选自江苏省义务教育教科书《体育与健康》三年级级全一册中的球类运动的基本技术章节。本课我们所要学习的是足球运动的基本技术中的脚内侧踢球技术。脚内侧踢球技术室足球基本技术中的单个技术，它是掌握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。教学中采用讲解示范、分层次教学，集中练习、教师精讲、学生多练的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。

三、学情分析

本次授课对象为水平二的初一学生，本班共50人，男生26人，女生20人。足球是广大学生喜爱的一种体育运动，通过之前脚内侧横拨球的学习，班上的学生有了一定的足球运动基础。男生的特点是活泼好动、喜欢模仿并且模仿能力强，有很好的逻辑思维能力。女生则因为害羞而不喜欢在同学面前表现自己，对足球运动的热情不是很高。因此，教师应多采用先进、灵活的教学手段，科学的教学方法，提高学生对足球运动的参与性。

四、教学目标

1、认知目标：使学生能够认识脚内侧踢球在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念表象，培养学生对足球的兴趣。

2、技能目标：通过本课的学习使85%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作；发展学生的灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。

3、情感目标：通过练习建立自信心，培养学生团结合作与善于发现问题的优良品质。

五、教学重难点

教学重点：踢球脚触球部位与脚型的控制

教学难点：支撑与击球动作的协调

六、教学方法

本课采用讲解、示范、引导启发、自主探究、游戏竞赛等方法，并通过教师的引导，形成一种互帮互学、自主探究的学习氛围。根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，使每个学生都参加到活动中去，在学中玩，玩中学，从而培养学生良好的人际交往能力并锻炼学生的团结协作能力。

脚内侧踢地滚球教案

教师：牛辉 班级：8班 人数：50人 指导教师：

年级

三年级

教学内容

足球：脚内侧踢地滚球

素质练习

课次

1 1、认知目标：使学生能够认识脚内侧踢球在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念表象，培养学生对足球的兴趣。

教学

2、技能目标：通过本课的学习使85%以上的学生能初步掌握脚内侧踢球的动作；发展学生的目标

灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。

3、情感目标：通过练习建立自信心，培养学生团结合作与善于发现问题的优良品质。

重点

重点：踢球脚触球部位与脚型的控制

难点

难点：支撑与击球动作的衔接

教学

过程

时

间

教学

内容

教师活动

1、察看学生的集合情况

2、师生问好，检查服装

3、宣布课的内容

4、安排见习生

5、集中注意力练习

学生活动

组织形式

场地

器材

足球场1块

足球23个

开

始

部

分

1、课堂常规

2′

2、宣布内容

1、慢跑热身、徒手操练习

1、体委整队，检查出勤情队形：

况并作汇报

2、学生向老师问好并认真

听讲



3、记住本课内容及目标要要求：队伍整齐，精神饱求

满

1、学生成一路纵队绕篮球场慢跑二圈

2、围成圆形跟随老师做徒手操

（6节，4×8拍）

1、图示：



男女生分开沿篮球场两个半场按图示方向慢跑2圈

2、徒手操

+ 准

备

部

分

8′

1、在音乐节奏下学生慢跑两圈

2、跑步过程中提示学生调整步伐和呼吸节奏。

3、带领学生做徒手操

基

本

部

分

30′

一、

脚内侧踢地滚球

1、无球模仿练习

二、

两人一组踢固定球练习

1、展示图示

2、教师讲解脚内侧踢球在足球运动中的作用并进行动作示范。

动作要领：踢球时，支撑脚踏在球的侧后方约15厘米左右处，膝盖稍弯曲。踢球向后提起大小腿折叠，当膝关节前摆至球的正上方时小腿加速前摆，同时外转膝踝关节，两脚夹角为90度，脚尖微翘，脚掌与地面平行，用脚内侧踢球的后中部，将球向正前方踢出。

3、组织学生进行徒手练习

以口令分步骤进行：①上步支撑②摆腿③击球

1、学生观看挂图

2、学生认真听、看，建立完整动作概念表象。

3、跟随老师口令进行无球动作练习。

图示：

3、组织：

1、教师讲解示范踢固定球练习

2、教师巡回指导，多加强对女生的指导。

3、请学生展示动作，并引导学生对其进行评价。

1、学生两人一球，进行一1、组织：

人踩球一人上步踢固定球练习。每人踢5次后交换。2、练习过程中，互相帮助，指出对方的优点与不足。

3、学生展示动作。

4、在教师的引导下对同学的展示进行评价。

1、学生两人一组间隔3米做踢地滚球练习。

2、和老师一起讨论踢球时应该注意哪些动作才能使踢出的球贴着地面、方向正，且有一定的速度。

3、通过讨论总结要点，继续进行练习。

4、学生展示动作，并进行互评。

1、组织

三、

两人一组间隔3米脚内侧踢、接地滚球练习

1、组织学生进行脚内侧踢地滚球练习。接球时要积极，鼓励学生发挥能动性选择合适的接球方法。

2、集中讨论如何才能使踢出的球贴着地面、方向正，有一定的速度。

3、组织学生继续练习、语言反复提示动作要领，并巡回进行指导纠错。

4、请学生做展示。

基

本

部

分

四、

传跑练习

1、教师讲解传跑练习练习方法：全班同学分为四组，每组同学人数平均分配到标志桶两侧，所传球要经过两个标志桶之间的区域，传完求跑向对方队尾。

2、组织学生分组准备做传跑练习。

3、教师巡回指导纠错并用语言反复提示动作要领。

1、认真听练习要求

2、练习过程中注意支撑脚选位和踢球脚脚型的控制。传完球后随即跑向对面队伍后方。



要求：所传球需通过两个标志桶之间的区域。注意力集中。队友失误时不埋怨，互相鼓励帮助。

五、游1、教师讲解比赛规则：两戏

人背靠背夹球，横向通

过标志桶，慢跑回击掌

接力看哪一组速度最

快。

2、巡回对学生进行指导帮

助。

六、素质练习

1、

立卧撑

2、

教师示范动作

1、认真听老师讲解比赛规则。

2、每位同学都遵守规则，积极进行比赛。

3、队友之间相互鼓励帮助。

组织：

1、

按老师要求做好练习

2、第一组练习：女生5次，男生7次。第二组练习：女生5次，男生10次。

5 结束

部分

1、放松牵拉

2、小结本课情况

3、整理场地器材

5师生道别

1、教师总结本课学习情况

2、教师带领学生一起做好牵拉放松活动。

3、安排值日生整理场地器材

4、师生道别

1、迅速集合

队形：

2、认真听老师对本课学习

情况的总结

3、在音乐节奏下跟随老师

一起做好放松牵拉练习

4、值日生整理场地，回收

器材

5、师生道别

预计平均心率：

场地器材：

130——140次/分

足球26个，标志桶、标志盘若干

预计练习密度：

35%——40%

课后

反思

足球脚内侧踢地滚球的整个准备过程及上课过程中，我深深体会到体育课堂教学目标的制定，决定了课教的流程、步骤、甚至是学习的效果。这节课的目标是让学生通过这节课的学习，能够了解并掌握足球脚内侧踢球的动作方法，培养他们良好的体育锻炼习惯，感受足球的魅力。

热身活动设计为慢跑中的听数抱团，帮助学生做好热身活动的同时，提高了学生练习的乐趣，所以很快就让所有的学生积极融入到课堂中来。

教师针对学生的身心特点，在教学中，通过一个个递进的环节进行创设，从观察老师的动作、无球模仿练、一人踩球，一人踢固定球、2米原地互踢、2米助跑互踢到最后传球跑位的练习。在这一个个递进的环节中，教师就解决了本课的教学重点，也循序渐进的解决了本课的知识技能。同时学生在练习时能有所体会，有所感悟，而且还充分感受到运动的快乐，激发了他们的学习兴趣。

教师在道具的选择上很有特色。每个小组有代表本小组的一个颜色的对抗衫，这样学生在游戏过程中一目了然。在最后的游戏中，不仅检验了学生在本节课的学习情况，也让学生在团结协作方面有所提高。

这次适岗期展评课的教学，我在课堂教学安排上，考虑到教学中很多细节问题，比如，场地如何安排，器材放哪里，我的讲解示范如何做到精讲易懂，每次排课都发现很多的问题，并用心去解决。课无法是完美的，但是重要的是通过上课、反思、去发现课中我处理不好的地方，加以改进，提高自己的思想认识，从而提高个人的教学能力。

进一步修改意见：

（1）足球运动是世界第一运动，当然学习难度也是最大，但是他的学生参与热情度也是最高的，因此热身活动做可以做足球的专门性准备活动，可以更高的提高学生参与的热情和积极性。同时也为以后学生自己参与足球比赛打下一个很好的热身基础。

（2）脚内侧踢地滚球是足球比赛中使用最多的一项技术，主要用于近距离的传球和近距离的射门，在教学中可以通过挂图、视频再结合讲解示范使学生明白其主要的用途和作用

（3）在教学中可以让做的好的学生进行示范，并及时表扬做的好的同学，更好的提高所有学生练习的积极性和主动性

（4）可以让做的好的同学去指导其他学生，既能提高教学的效率，又能培养同伴之间的团结合作、相互帮助的团队精神

导师评语：

（1）整体教学设计思路清晰，知识由浅入深，由易到难，很好的解决了学生学习的过程中学习的难度

（2）引导学生结合生活中的实际情况来开展教学，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神

（3）课堂气氛活跃，体现了教师主导地位和学生的主体地位，培养学生分析问题，解决问题的能力，很好的体现了新课程的三维目标

（4）教师将踢球动作总结为助跑-支撑-摆腿-击球-击球后的随前前摆，语言简明扼要，很好的帮助学生记住整个踢球的过程