第1课 横第一课时教学设计

横的写法

中兴路小学 李萍萍

一、教学内容

冀教版三年级上册第二课：横的写法。

二、教学目标

1知识目标：认识横的形态，初步了解逆锋起笔、回锋收笔的概念。。

2技能目标：掌握书写要领，写好三个横画例字，初步体验写毛笔字的方法。

3情感目标：能保持好正确的书写姿势与执笔姿势。对书法学习有浓厚的兴趣，

三、教学重难点

重点：能用正确坐姿和执笔书写横画。

难点：书写时用笔的提按变化。

四、教法学法：

书法课的特点是有很强的动手操作性，老师讲解、引导，直接示范是最主要的教授方法。学生学法包括尝试摹写，讨论交流，自评互评。

重难点突破方法

刚升入三年级的学生对书法专业术语也很难理解。因此对于长横、短横的提按变化，教师示范演示后，可以把书写要领用朗朗上口的儿歌、顺口溜的形式进行归纳总结。如长横的书写：“藏锋起笔按一按，轻轻提笔右上行，上提下按回锋收。”这样简洁明了的语言便于学生掌握用笔的提按变化。在教学中，多讲怎样写，在什么地方写，使学生通过记忆、模仿，逐步形成习惯动作。

五、教学准备

学生：毛笔

毛边纸

墨汁

墨盒

书画毡

半瓶水

卫生纸。

教师：毛笔

毛边纸

墨汁

墨盒 半瓶水

卫生纸和教学辅助课件。

六、教学过程

（1）课前活动

玩“绕线团”游戏，复习书写姿势和毛笔执笔法。让学生用毛笔在纸上反复画圈，大胆“绕线团”。在这一过程中强调三点要求，实现三个目标。

①坐姿十二诀：“头正身直，臂开足安，心静气缓”。

和学生一起回忆坐姿十二字决，学生一边说一边纠正自己的坐势。

②执笔姿势：强调指实掌虚，练习手指手腕的灵活性，

③训练学生用笔提按、轻重、粗细的控制能力，同时调动起学生学习书法的兴趣。

（2）导入新知

以建房屋作比喻，让学生明白基本笔画与汉字的关系。

我们建房屋离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头，我们写好汉字也是这个道理，首先要写好最基本的笔画，然后才能组成一个个漂亮的汉字。从这节课开始我们就来学习毛笔字基本笔画的写法，今天首先学习——横的写法。板书课题。

（3）传授新知

①观察横画特点。

提问：大家看字中的横画像什么？还像什么？鼓励学生充分发挥想象，学生可能会回答扁担、桥梁等。教师可补充古人将“横”比作千里之阵云，并配图解释其含义。相传王羲之的老师卫夫人在笔阵图中有这样一句话，“横如千里阵云，隐隐其实有形。”是指横画的笔意有千里阵云般开阔舒展之感。古代的书法家，在书写的过程中，从自然获得启发，从自然汲取“营养”。引导学生在写横画的时候，可以看看夏天坦荡的高原，可以看看非常宽阔的云层，师生一起再总结出横画的不同形态：长横、短横，并指出横画整体呈左低右高、向下俯势的形态。让学生思考为什么横不是水平的？明白由于人的视觉错觉，会把横画写成左低右高，写成水平的反而太呆板，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。

②指导两种写法。

教师演示长横的写法。总结长横的运笔节奏：重——轻——重，粗——细——粗。教师可以一边示范一边用通俗易懂的语言进行讲解，同学们你们想知道这么漂亮的横画是怎么样写出来的？看老师来写。老师一边慢点写一边解说“写横要从左往右写，就像开飞机，降落——滑行——刹车”，“按一下，稳一点，顿一下”

我们还可以把长横的写法编成儿歌。师生合作读：逆锋起笔按一按，轻轻提笔右上行，上提下按回锋收。

学生练习书写长横，教师个别指导。

教师示范短横的写法，让学生观察比较长横与短横写法上的异同点：长横需藏锋起笔，短横起笔则无需藏锋。

学生练习书写短横，教师个别指导。

教师在巡视中要注意发现学生在练习时存在的具有普遍性的错误，与正确笔画相比较进行展示，让学生观察，找出问题所在让学生对症下药解决问题。

③指导例字“二”“三”。

引导学生读帖，注意字的结构、布局。

“二”：上横短，下横长。短横写在米字格上半格，长横写在米字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。

“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。第二横的位置应在横中线上。三横之间间隔要均匀。

掌握了结构后，出示微视频的范写，让学生观看后进行描红练习。学生书写时可以播放背景音乐古筝曲，教师巡视并适时给予指导，关注每一个学生，巩固“两姿”的养成，提醒学生描完一遍后应先和范字比对一下，再描下一遍。

④评价反馈，赏识激励

多媒体出示本节课的评价标准，学生对照标准进行互评。

习惯养成：用品齐全，双姿正确，书写整洁，不涂不抹。

书写水平：长横短横，形态准确，笔笔到位，变化得当。

互评完后教师选择有代表性的作业在实物展台展示，点评。

⑤总结

今天，我们认识了长横、短横两兄弟，练写了“一、二、三”三个字。万丈高楼平地起，洗黑池水的王羲之，写穿木板的怀素，都是从基础开始练起的。希望大家勤加练习，书法艺术才能在我们身上发扬光大。

⑥收拾整理

让学生将书写工具清洗整理好，养成保持教室、书写用具和自身干净整洁的好习惯。

七、板书设计