第18课 各种各样的鞋第二课时教案

《各式各样的鞋》

人民教育出版

课程教材研究所

美术

三年级上册第11课

赤水镇中心小学

曾炜

学习领域

设计、应用

课时安排

一课时

1、观察欣赏各种鞋子的图片，了解鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。

2、学会自己课前准备相关资料，会利用多种材料设教学目标

计制作立体造型的“鞋子”作品。

3、

通过本课学习，领略鞋子的审美文化，学生能够体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领略鞋的文化，

培养自主、合作、探究的意识与习惯。

4、体验制作过程的乐趣，感受成功的喜悦。

教师：课件、实物、鞋的资料、范作。

教学准备

学生：鞋的资料，剪刀、胶水、废旧材料、彩色笔、彩泥等。

重点：能用各种材料制作造型新颖的“鞋子”，初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用各种材料设计制作鞋，培养学生创新精神和动手操作能力。

难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。

一、组织教学：

检查课前准备情况，分组坐好。

重点难点

教学过程

二、导入新课：

1、出示PPT，展示各式各样的鞋，激发学生的学习兴趣。

2、师：鞋子是我们双脚的好朋友，虽然平时它是那么的不

教学过程

起眼，但它却一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路，今天老师就要和同学们一起走进鞋的世界，领略源远流长的鞋文化。

3、出示课题《各式各样的鞋》

三、讲授新课：

1、认识鞋（欣赏老师准备的各式各样的鞋子图片）

出示课件，赏析与讨论，学生自主探究。

古代的鞋、现代的鞋、民族的鞋、有趣的鞋。

探讨：这些鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特？请学生说说看了博物馆中这么多的鞋，你有什么感受吗？

师小结：人的脚是大同小异的，保护和装饰脚的鞋却千变万化，不同的民族、不同的时代、不同的身份、不同的功用，产生了许多风格迥异的鞋。

2、观察鞋（小组合作探究）

师：引导学生观察不同鞋子的外形特点。提问：鞋子由哪些部分组成？

结合师生课前搜集的有关资料及实物进行分组合作探究。

3、制作鞋（手工作品）

A教师出示未完成的“鞋子”作品，启发学生的设计思维。

提问：这件作品应该怎么装饰，还可以用什么材料进行制作？

B欣赏一些有创意的手工鞋子。

C讨论交流

四、学生创作

1、小组合作完成手工鞋子的制作。学生尝试运用剪、贴、拼装组合、泥塑等方法。

2、介绍制作完成后参加鞋子展览会及展区的安排。

3、学会互帮互助、材料共享、分工明确、团队合作。

4、教师巡回辅导，师生在背景音乐中愉快创作。

五、展示与评价阶段

1、鞋子展览会。

分展区（巧妙造型区、可爱装饰区、奇趣功能区、亮丽色彩区）展示学生创作的各种鞋子。

2、作品评价。

A、自评：介绍自己的作品，说说自己的设想、创意和合作的体会。

B、

互评：给自己喜欢的作品贴上红五星，评出最佳人气奖。

六、收拾与整理阶段

引导学生整理好制作工具和材料，注意环境卫生。