12 美丽的鱼设计意图

美

丽

的

鱼

教学目标

知识与技能：知道鱼的基本外形结构，了解鱼的花纹特点，能用线条表现不同形状的鱼的造型和花纹。

过程与方法：在观察与交流过程中，发现鱼的不同造型，学习用线条组织排列表现鱼的方法。

情感态度价值观：感受鱼的造型变化与线条装饰美，激发美化动物的愿望，培养爱护动物的意识。

教学重点：观察分析鱼的造型特点，能用不同形状表现鱼。

教学难点：用变化的线条组织排列来装饰鱼

教学准备：

学具：勾线笔、铅画纸、油画棒

教具：多媒体课件，勾线笔、铅画纸、油画棒、学生作品师小结：

教学过程：

一、感受与导入

1、猜谜语引入

媒体出示：没胳膊没腿，从来不离水。

走路不用脚，摇头又摆尾。

生交流

小结：小朋友们真聪明！在我们生活的地球上，广阔无垠的洋里，生活着各种五彩斑斓、形状各异的鱼。看，它们漂亮吗？

2、揭示课题：《美丽的鱼》

二、欣赏与交流

1、说说自己见过的鱼。

要求学生说说见过的鱼是什么样子。

2、出示大量鱼儿的图片。

提示：欣赏时，注意观察鱼的形状、组成部分、颜色和花纹。

学生多媒体欣赏各种鱼……

3、完成问题

你看到了什么形状的鱼？

（圆形、椭圆、三角形等）

鱼有哪些部分组成？

（头、身、尾巴和鳍组成）

你看到了怎样花纹的鱼？

（斑点、条纹、不规则形状等）

4、你最喜欢哪种花纹（或形状）的鱼？并说说喜欢的理由。

三、尝试与实践

1、师生勾画鱼纹。将学生作业展示于实物投影仪上，欣赏、评议。找一找优缺点，同时出示教师的几张花纹范作引导学生观察，找出基本的线条排列、形状组合、色彩搭配方法。

2、怎样来画鱼

提问:小朋友们，学了这么多有关鱼的知识，我们应该怎样来画鱼呢？

生交流

教师示范画鱼步骤：

第一步，先确定我们要画什么形状的鱼

第二步，然后画出鱼身上的花纹

第三步，涂上美丽的颜色（小朋友，涂色时要尽量多选颜色，不要从头到尾都是一种颜色，这样我们画出的鱼就不美丽了）

3、同龄人的作品欣赏

学习同龄人大胆夸张鱼的造型和有创意的表现鱼的花纹。

师鼓励小朋友们画出比他们更好看更美丽的作品。

4、出示作业

创作一幅美丽的鱼。

要求:

外形有变化

线条要流畅

花纹有特点

色彩要丰富

4、学生动手绘画，教师巡视指导。

四、展示与评议

1、展示作业，让学生将自己画好的作品剪下来贴在背景上，组成一幅美丽的海底世界。

2、自评：说说自己的鱼儿最得意的地方。

3、互评：评选出最有特点、最美丽的鱼。（可以从线条的排列、组合效，色彩搭配方面评价）

4、师小结。

（小朋友们，你们知道吗？现在，由于人们的过度捕捞和环境的污染，大海里鱼的种类越来越少了，有的甚至已经灭绝了。所以，我们从小就要爱护小动物，保护我们的海洋，让我们的地球变得更加美丽、富饶。）

教案说明：

本课是一堂表现鱼的绘画课，画鱼的方法很多，常用的方法有勾线涂色法、线描法、彩笔勾勒法等。本课的重点是刻画鱼的形状，难点是设计鱼的美丽花纹。所以我采用线描法让学生画一画自己喜欢的鱼，这样更具有针对性。

在本课的教学思路设计上，我以“二期课改”理念为指导，以学生发展为本，给学生足够的思维空间，培养学生自主地探索问题、发现方法的学习习惯。充分利用现有的多媒体设施，辅助课堂教学，使美术课的功效进一步充分体现。

课的导入部分我采用让学生猜谜语的方法，吸引学生的注意力。新授部分利用大量鱼儿的图片让学生仔细观察，在看前有意识地提醒学生带着问题有目的地看，看完后回忆交流鱼的形状、组成部分、花纹及自己的感受，让学生畅所欲言，尽情发挥自己的思维空间，同时也为学生如何画鱼提供了充实的素材。接着我让学生参与到“找花纹”的游戏中，通过游戏互动，使同学间增进友谊，加强了团结协作的精神，也为解决重难点——花纹设计埋下了很好的伏笔。在第三环节“尝试与发现”中，我让学生自己尝试设计花纹，自己讨论评议花纹应如何排列、自己归纳绘画步骤，充分体现了让学生主动发现问题、解决问题的能力，同时使本课的重难点也迎刃而解。