第3课 绘画中的透视现象优质课教案设计

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课题

第三课

绘画中的透视现象

年级

五年级（2）班

周次

第二周

教师

赵阳阳

1.显性内容与目标

应知：通过实地观察和分析，学生认识到近大远小的透视现象，理解视平线、消失点在透视现象中的作用。

教学目标

应会：通过学习，学生能初步了解透视现象及基本规律，并能运用这些规律表现身边的景物。

2.隐性内容与目标

通过教学活动，

提高学生的观察能力和分析能力，感受透视效果给画面带来的美感。

教学重点

通过观察、分析和讲解，学生能初步了解景物近大远小的透视现象及相关知识。

教学难点

如何运用所学的透视知识表现身边的景物。

课时

1课时

教师活动

学生活动

设计意图

1.组织教学

学生在操场上坐好。

稳定纪律,准备上组织学生来到操场。

课。

2.引入新课

我们天天生活在校园中，你对学生自由发言。

通过观察、讨校园有哪些美好的印象?假如让 论，引出“透视”你把自己的感受以绘画的形式表现象，激发学生探现出来，你想站在哪个位置、选究的欲望。

择哪些场景来表达你的感情呢? 我们怎样才能在一张平面的纸上画出这么多有层次的、立体的景物呢?这节课我们就学习、讨论这个问题。

3.新授课

学生思考、讨论并回答运用启发式（1）观察思考：

问题，初步认识透视现的学习方法，培养观察校园里路两旁的小树远象。

学生善于发现问近有什么不同? ①路近宽远窄。

题、大胆提出问题观察学生队列。

②路两边的小树近高远的能力。

(2)总结：

矮。

经过讨论、在生活中常常会出现这样的 学习，领会本课知现象：同样的物体处在不同位置学生回答问题：

识的重点。

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http://www.goodkejian.com 时，在观者眼里会出现近大远小，运用近大远小的透视现 而且越远越小的变化，这种变化象。

用绘画上的法则来解释就叫透学生打开课本，交流、 视。

讨论。

(3)出示课题：绘画中的透视学生回答问题：

现象。

①近的高，远的矮。

那么，我们画风景画时运用②近的粗，远的细。

提高学生的观察什么方法表观景物的空间感呢? ③由近至远，它们之间能力和分析问题、(4)打开书，提出问题：

的密度也在加大。

解决问题的能力。

①第7页左上图片中木柱由④两边由近至远缩小的 近至远产生了什么变化? 木柱，最终都集中到一 ②你还发现了什么? 个点上。

③请你用直尺将两边木柱的学生学习认识新知识。

变化画下来，你又有哪些发现? 学生通过观察、比较找巩固新知识，了解(5)讲解视平线和消失点。

出作品中不对的地方，学生对新知识的(6)分析作品：

提出正确的意见。

掌握情况。

展出几幅学生作业，请学生分析是否符合透视规律。

4.学生作业

学生作业。

通过实践，学 (老师指导) 生学会了以近大作业要求：

远小的原理观察带领学生选择适合的角度，景物，并能运用这将这些理论知识运用到实际绘画一原理，表现校园中，表现我们美丽的校园。

一角的透视现象。

5.小结

学生展示、交流。

培养学生的交流作业：

欣赏其他学生的作品，欣赏能力、评价能其他学生的作品哪些值得你交流经验。

力，增添生活的乐学习和借鉴？

趣。

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