器械与技巧ppt配套的教案及板书设计

水平三（五年级）前滚翻分腿起教学设计

一、指导思想：

以《新课程标准》为理论基础，树立健康第一的指导思想，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位和关注学生的个体差异的需求出发，注意培养学生的团结协作、互相帮助的优良品质。通过有效的教学手段，使学生积极参与，体验学习的乐趣，享受成功的快乐，促进学生全面和谐的发展。

二、学情分析：

小学五年级的学生，生性活泼好动，好奇心强，参与体育活动的热情较高，喜好表现自己，但他们科学合理地进行体育活动能力有限，而且自控能力较差，学生身体素质差异也较大；同时，他们注意力集中时间短，且容易受外界影响等，因此，在实施体育教学中应充分了解学生、尊重学生的实际，给学生更多的展示空间；教学中应用多种形式来吸引学生，难度递增来激励学生，引导他们逐步掌握动作方法，在课堂上体会到学习的乐趣和成功后的快乐。

三、教材分析；

前滚翻分腿起它是在以住技巧学习的基础上，提出更高要求的技巧动作，通过前滚翻分腿起，可以进一步发展学生柔韧、身体协调和身体自控能力，也为今后掌握难度更高的体操运动项目打下良好的基础。同时也与初中的体操教学内容相衔接（前滚翻接头手倒立），具有承上启下的特点。本课力求以学生自主练习与同伴之间的相互保护与帮助相结合，共同完成。

四、设计思路：

本课设计贯彻了课程的精神，引导学生主动参与学习。教学中，努力体现教师为主导，学生为主体，让学生通过尝试、体验、创新、合作探究等学习方式，教师通过示范、讲解，引导学生观察体验动作方法、要点。主要采取阶梯式（难度递增）教学法、谈话启发法，引导学生提升动作技能，体验动作要点，并利用自主练习法，合作探究法来激发和调动学生的学习欲望和练习热情，有效地完成本课的学习目标。

五、教学组织对策：

本课主要学习内容为《前滚翻分腿起》，为水平三（五年级）的内容。依据本课的特点和教学目标的确定，本课的教学重点为：动作的连贯性；教学难点为：分腿起。根据五年级学生的身心特点，在教师正确引导下，使学生通过自主探究，

互相合作的学习方式，充分发挥学生的创造性思维来进行技巧练习。

六、教学时的方式、方法：

教法：教师语言激情导入，讲解示范，启发引导，分层递进，激励评价等方法使学生完成学练。

学法：学生通过尝试、模仿、体验、自学、相互合作（帮助），自练等学习方法来达成学习目标。

水平三（五年级）前滚翻分腿起实践课教案

单位

江阴市新桥中心小学

年级

五

学生人数

53 任课

老师

王利新

课时

第一课时

1、运动参与：使学生了解本课内容，能积极参加学练活动；

教

学

目

标

2、运动技能：85%以上的同学能够在保护与帮助下完成动作，50%左右的同学能够基本独立完成动作；

3、身体健康：发展学生的柔韧、协调、灵敏素质和基本活动能力；

4、心理健康：碰到困难不气馁，对学好动作充满信心；

5、社会适应：乐于合作，帮助与保护他人，享受成功带来的乐趣。

教学

内容

课的

部分

教学内容

课堂常规

1、整队

技巧：前滚翻分腿起

教师活动

1、激情导入本课内容

学生活动

1、知道本课学习内容

2、明白学习任务要求

形式与要求

练习

时间

开始部分2′

2、师生问好

2、提出学习目标和要求

。。。。。。

。。。。。。

。。。。。。

。。。。。。

△

要求：动作快、静、齐

1、慢跑

要点：跑动根1、组织和调动学生热情，跟上节1、积极投入，注意跑的呼吸与节奏

2、观察并跟随老师一起做，力求动作到位

据音乐节奏、奏

场地布置进

2、边提示边示范，使学生身体各部位得到充分活动，为以后练习打下基础

准备部分8′

行练习

2、关节活动及辅助性练习

。。。。。。

。。。。。。

。

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△

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要求：热情高涨，

动作有力到位

2′

2′

课的

部分

教学内容

一、复习前滚翻

二、学习前滚翻分腿起

A 尝试练习分腿前滚翻成分腿坐垫

教师活动

教师引导学生进行前滚翻复习，重点提示团身紧，滚动圆滑，后脑勺着垫

A 1、教师引导学生从分腿姿势开始做前滚翻成分腿坐垫，要求学生两腿尽可能地分开

B 1、教师引导学生从并腿开始做前滚翻，滚到肩背着垫时，两腿象“剪刀”一样在空学生活动

学生在以前学习的基础上对前滚翻动作进行复习，巩固提高动作

A 学生尝试练习分腿前滚翻成分腿坐垫

B 1、学生尝试练习并腿开始做前滚翻空中分腿成分腿坐垫

2、观察教师示范，形式与要求

组织：二人一组

队形：

。。。。

练习

时间

2′

2′

2′

8′

。。。。

。。

。。

。。

△

。。

。。

。。

图1

组织队形图同图1

组织队形图同图1 基

本

部

分

26′

B 尝试练习并腿前滚翻成分腿坐垫

C前滚翻分腿起

1、分腿前滚翻分腿起

2、并腿前滚翻分腿起

2、教师示范讲解

要求：滚动圆滑，

空中分腿

组织队形图同图1

要求：动作连贯，

保护帮助到位

中分开成分腿坐。

在练习中体会空2、教师示范讲解，中分腿的动作要提出要求

C 1、教师引导学生尝试前滚翻分腿起完整练习

2、为降低难度，可让学生先从分腿前滚翻成分腿起

4、教师讲解如何进行保护与帮助

领

C 1、学生尝试练习前滚翻分腿起

2、学生根据自身水平，可先练习分腿前滚翻接分腿起，再过渡到并腿前滚翻分腿起

保护与帮助

3、完整动作练习

3、学生相互进行

课的

部分

教学内容

三、能力延伸拓展，提高滚教师活动

1、教师挑选1－2名完成动作好的学生与教师进行比赛，并提出优点，进行表扬

2、教师组织学生之间的比赛，提示学生相互交流，互相评价

学生活动

1、学生乐于展现自己本堂课学习的技能，并通过观察比赛了解自己的优缺点

2、学生之间相互交流，并对自己和伙伴的动作进行评价，在练习中进步

形式与要求

队列形式同图1 练习

时间

基

本

部

分

26′

翻分腿起的能力

比赛：看谁翻得好

1、师生比赛

2、生生比赛

结

束

部

分

4′

场地

1、组织学生放松

2、小结评价

1、与学生共同放松

2、根据表现简单小结

1、观察动作，跟随音乐节拍进行放松

2、明确教师要求，课后注重复习

组织：散点

要求：身心放松，明确如何评价自己

2′

要塞实小武术馆

练习密

度预计

50% 器材

武术体操垫一块30米×30米，音响一套

五年级的学生活泼、好动，更喜爱新鲜的内容，本节课的内容相对比较单调，但对完课

后

小

结

整动作的完成有一定的难度，所以怎么样让学生饶有兴趣，有成效的进行练习是本堂课教学的一个问题，所以我在课上一开始用富有激情的语言导入，让学生从人人都会做的前滚翻开始着手，把动作的难度逐步分化，让学生一步步的体会到成功的乐趣，从而来达成本堂课的最终目标，使得本来枯燥又不失难度的教学内容有趣化、有序化，保证了学生乐于地去学习，乐于地去展现自己，乐于地去评价自己。