资料摘要
《DNA分子的复制》教学设计 授课老师：吴桂卿授课班级：汕头市第一中学高一（1）班一、教材分析本节课内容是人教版必修二第三章第三节内容。在本章的第一二节，学生已经学习了DNA是生物的主要遗传物质及DNA的结构，在联系DNA结构的基础上，进一步阐明DNA通过复制传递遗传信息的功能，进而理解DNA为
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DNA分子的复制教学设计实例
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关键词：DNA分子的复制教学设计实例
正文
《DNA分子的复制》教学设计
授课老师：吴桂卿
授课班级：汕头市第一中学高一（1）班
一、
教材分析
本节课内容是人教版必修二第三章第三节内容。在本章的第一二节，学生
已经学习了DNA是生物的主要遗传物质及DNA的结构，在联系DNA结构的基础上，进一步阐明DNA通过复制传递遗传信息的功能，进而理解DNA为什么可以作为生物的遗传物质。学好这一课时，对于学生深刻认识遗传的本质是非常重要的。因此本节课在教材中占有重要的地位。
二、学情分析
学生已经具有了DNA双螺旋结构、有丝分裂、减数分裂的基本知识，在此基础上，本课时将要从分子水平来探讨生命的本质。通过前一阶段相关知识的学习，学生的理解力和想象力相对以前有了明显提高，在此基础上学习本课，学生比较容易理解和接受。但由于DNA的复制是肉眼看不见的，学生们仍会感到抽象，因此，可以利用多媒体辅助教学，如观看“DNA的复制”视频，增强学生的感性认识。并通过设置问题情境，引导学生自主探索，激发学生的学习兴趣和进一步培养他们分析、归纳、概括能力。
三、教学目标
1、知识目标
概述DNA分子的复制过程，并分析、归纳出DNA复制过程的特点；
探讨DNA分子复制的生物学意义。
2、
能力目标
利用科学史经典实验，用假说演绎法探究问题，培养学生科学的思维方式，培养学生的实验分析能力和逻辑推理能力
3、情感态度与价值观
通过DNA复制的方式探究，培养学生严谨的科学态度,使学生体会科学研究的魅力
四、教学重点与难点
1、教学重点
DNA的复制的条件、过程和特点
2、教学难点
DNA分子的复制过程
1
五、教学流程
教学流程
环节一：DNA作为生物的遗传物质，是如何将遗传信复习
引入新课
息准确传递的呢？根据所学的DNA分子的结构，科学家们在弄清楚DNA的复制之前，对DNA分子的复制做出怎样的推测？如果是你，你会做出怎样的推测？
环节二：一、对DNA分子复制的推测
讲授新课
你能从DNA分子的双螺旋结构，设想出DNA复制的方式可能有哪几种吗？
（老师展示关于DNA复制的早期推测）。
1.全保留复制： 2.半保留复制： 3.弥散复制： 二、DNA分子半保留复制的实验证据
1.指导学生阅读教材DNA分子半保留复制的实验证据部分，完成学案中提出的问题问题
2.引导学生应用假说演绎法，分析实验结果，证明DNA的复制是半保留复制。引导学生完成学案中的演绎推理过程预测不同复制方式的结果。
（1）教师先介绍三种DNA（重、中、轻）离心结果图
学生分组分析讨论，探索在DNA复制的三种假设下，DNA分子的变化。
阅读、思考、完成学案
学生完成学案的演绎推理过程，预测实验结果
2
教师活动
学生活动
设计意图
倾听、思考。
激发学生探究兴趣
培养学生参与意识和培养学生的合作、探索精神。
培养学生的自学能力
培养学生的科学思维能力
（2）实验结果
①子一代离心结果图
培养学生的实验观察，分析实验结果②子二代离心结果图
学生应用假说——演绎法，观察、分析实验现象，得出结论并完成学案。
的能力
（2）实验结果分析
结论：DNA复制方式为半保留复制
三、DNA分子复制的过程 1．教师展示课件，学生回答学案问题：
让学生阅读教材DNA分子复制的过程和观看DNA复制
培养学生的自习能力和观察能力
过程，并观看课件
3
培养学生的分析归纳能力
四、DNA复制的有关计算规律
让学生根据DNA半保留复制图解，归纳有关计算规律。
学生观察思考
五、DNA复制小结（见学案
）
4
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关于本教案的常见问题
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