性别决定和伴性遗传优秀教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《性别决定和伴性遗传》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

性别决定和伴性遗传优秀教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：性别决定和伴性遗传优秀教学设计

正文

性别决定和伴性遗传

一、教学目标

(一)知识目标

1.了解人类染色体的分组

2.理解并掌握XY型性别决定的方式

3.理解并掌握伴性遗传的传递规律和特点

(二)能力目标

1.通过对社会现象的探究，使学生学会用生物科学知识来参与社会事务的讨论，从而培养学生把生物科学与生活和社会相联系的能力。

2.通过对性别决定和色盲遗传特点的探究性学习，培养学生“批判性思维的能力、分析问题和解决实际问题的能力”。

(三)情感目标

1．通过性别决定的学习，使学生理解生物科学与社会之间的关系，树立科学的世界观和人生价值观。

2．通过学习性别决定和伴性遗传的传递规律，培养学生树立辩证唯物主义自然观。

二、教学重点：

（1）XY型性别决定方式；

（2）人类红绿色盲的主要婚配方式及其遗传的规律。

三、教学难点：

伴性遗传的特点及遗传规律。

四、教学时间：1课时

五、教学方法：讲述法、讨论法

六、教学过程

时间

5m 教学内容、教师活动

引入：生物的生殖方式有哪些?进行有性生殖的生物新个体发育的起点是什么? 观看胎儿发育过程动画

提问：同是受精卵发育形成的个体，为什么性别不同？

学生活动

通过视频激发学生的兴趣，对问题进行思考。

设计思想

创设特定的教学情景，

引出教学课题。

10m

一、性别决定

首先让学生观察男、女体细胞中的染色体组成图，找出男女在染色体组成上的区别。

通过提问、讨论引导学生总结出：性别是由染色体决定的。

请学生思考、讨论下列问题：1性染色体是怎样来决定性别的？2为什么男女的比例是1:1 ? 3生男生女是由母亲决定对吗?为什么? 引导学生画出人的性别决定过程图来解决以上三个问题。在学生回答的基础上，教师总结生男生女的原因。

师生共同总结性别决定的类型。

观察人的男女细胞染色体分组图，找出男女细胞中染色体组成的异同，并在老师的引导下，画出人性别决定过程的遗传图解。

学生通过讨论，进行思维的锻炼。

培养学生的识图能力以及从图中获取信息的能力。

学会知识迁移，培养学生对知识灵活运用的能力。

时间

25m 教学内容、教师活动

二、伴性遗传

学生活动

设计思想

创设良好的教学情景，引起学生的兴趣

引导学生对新知识进行探究。同时培养学生运用遗传基本规律，分析问题、解决问题的能力。

（一）红绿色盲的遗传

社会调查：男性红绿色盲患者多于女性。

思考：红绿色盲基因位于性染色体还是常染用教师所给的文色体上？

字、图片资料，并在教师的引导总结出伴性遗传的概念。

下，对红绿色盲让学生观看一个家族的红绿色盲病系谱，推的遗传规律和遗测致病基因是显性还是隐性？如果是位于性染色传特点进行探究体上，到底是位于X还是Y上？（讨论后回答）

性研究，通过探然后介绍红绿色盲的书写形式，让学生到究活动，搞清楚隐性伴性遗传病黑板写出人的色觉正常和色盲的基因型和表现的遗传特点。

型。

总结婚配的形式，让学生到黑板进行书写各种婚配的遗传图解。

引导学生总结出红绿色盲遗传的特点。

介绍伴X显性遗传和伴Y遗传的特点。

总结、归纳，课堂巩固

板书设计

性别决定和伴性遗传

(一) 性别决定

常染色体

性染色体

(二)伴性遗传 1.概念

2.红绿色盲遗传的特点

资料摘要

性别决定和伴性遗传优秀教学设计

性别决定和伴性遗传优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_160206

配套课件

性别决定和伴性遗传PPT课件和设计意图

性别决定和伴性遗传PPT课件和名师教学视频（文字实录）

性别决定和伴性遗传PPT课件和优质教案设计

性别决定和伴性遗传PPT及配套教学设计方案

性别决定和伴性遗传PPT课件和优秀公开课教案

性别决定和伴性遗传PPT课件和第二课时教案

相关文档

细胞的减数分裂第一课时导学案

基因对性状的控制第一课时导学案

基因对性状的控制教案和课堂实录

DNA分子的复制课堂实录【1】

从基因到蛋白质教案设计（一等奖）

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：性别决定和伴性遗传优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？