19 雾在哪里教案公开课一等奖

19 雾在哪里第二课时

教学目标:

1.巩固已学过生字,认读“躲、失”两个生字,书写生字,理解“连同、悠闲”等词语。

2.朗读课文,想象说话。通过读雾说的话,体会雾的淘气、顽皮。

3.学习课文第7至9自然段,想象雾把自己藏起来后的景象。

教学过程:

一、复习回顾

1.【课件出示词语:淘气顽皮甚至躲藏无论海岸房屋街道桥梁一切散步】

同学们,还认得它们吗?个别读,齐读。

2.回忆已学内容。

上节课我们学习了1到6自然段,谁能说说雾给你留下了怎样的印象?【课件出示提示:雾是一个又____又____的孩子。】板书:淘气顽皮

请回忆一下,这个淘气、顽皮的孩子都把什么藏起来了?【课件出示提示:雾把________藏了起来,把________藏起来了,把________藏起来了。】同学们,这节课我们继续走进课文,更深入地认识这个又淘气又顽皮的孩子。【课件出示课题:19 雾在哪里】请齐读课题。

二、探究结构,发挥想象说句子

1、同学们,一起来看看这组句子,自由、轻声读读这这组句子,看看你能发现它们有什么相同的地方吗?【课件出示:

雾把大海藏了起来。无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。

雾把天空连同太阳一起藏了起来。无论是天空,还是天空中的太阳,都看不见了。】

预设:

【课件出示:这组句子有相同结构:

雾把__________藏了起来。无论是__________,还是________,都______________。】小结:原来在两组句子中还藏着这么有趣的表达形式。

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2、【课件出示:森林、校园图片】同学们,瞧,雾孩子又来到了美丽的校园,茂密的大森林,你能仿照课文说说,雾把什么藏了起来,藏起来后的景色是什么样的吗?同桌讨论,试着说句子。指名汇报。

【课件出示:

雾把______藏了起来。无论是__________,还是________,都

______________。

小结:用上这样的句式,就可以把话说得很清楚。

三、学习七八自然段

1、认识“躲”

①师:课文告诉我们雾都去了哪些地方啊?板书:海上、岸边、城市的上空出示句子:雾飞到海上。

雾来到岸边。

他躲在城市的上空……

②出示生字卡片“躲”,你是怎么记住它的,提示形声字。说说近义词,躲藏是一对近义词组成的词语。小结:用形声字的方法认字,用组词的方法帮助记忆,这些都是非常好的学习方法。

③提问:雾还会躲起来,他给你留下怎样的印象?(淘气顽皮)

④指导读好句子:他躲在城市的上空。

2、过渡:雾躲在城市的上空,他提出什么疑问呢?然后他又是怎么说的呢?请用横线画出。打开书本第页,读读第7、8自然段。

①课件出示两句话,请自读雾说的这两句话,猜猜他说话时的心情是怎样的?

他躲在城市的上空,说道:“现在,我该把谁藏起来呢?”

(自言自语地,疑惑地,)

雾地说:“我要把自己藏起来。” (得意洋洋地,高兴地)

②师生配合读,同桌合作读,体会雾的淘气、顽皮。

小结:读人物的语言时,想想人物当时的心情,就能把句子读得更好。

四、学习第九自然段,感受雾消失后的变化

1、雾真的把自己藏起来了,现在景色发生了什么变化?

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找出有关句子,画上波浪线,读一读

3、雾把自己藏起来后还有什么变化呢?

出示句子:路上走着行人。小黑猫也出现了,它摇着黑尾巴,悠闲地散步。

理解“悠闲”。悠闲地散步是怎样散步?指导学生读一读,演一演。这里把小黑猫当做人来写,真有意思。

4、模仿例句想象说话:雾消失后哪里会发生怎样的变化呢?

路上走着,也出现了,它。

学生交流反馈,师生评价。

五、理解雾的消失

真有趣,原来都看不见的东西,现在又都露出来了;又有些疑惑,雾把自己藏到哪儿去了呢?

1.真是让我们疑惑!同学们,请带着这样的疑问读读最后一个自然段,读出疑问的语气。

2.你们知道雾消失到哪里去了吗?师:太阳出来温度升高,或者风儿吹动,雾就会逐渐散去,变成气体飞到天上去了。

3.你们在生活中见过雾吗?在哪里见过?

4、课文说雾是个又淘气又顽皮的孩子,在你眼里,雾又是什么呢?(魔术师,大法力师,画家,捣蛋鬼)

5、对照板书,总结全文。雾孩子来到海上,飞到岸边,躲在城市的上空,还有可能来到校园、森林,有雾的地方啊,什么都看不见了。最后雾还把自己藏起来,刚刚看不见的景物啊都露出来了。这真是一个又淘气又顽皮的雾孩子。

抓住课文的关键词语,就能了解课文的主要内容。这是非常好的学习方法。

六、指导观察,练习书写

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同学们,快乐写字的时间又到了,你们能把字写好吗?【课件出示:散、步】同学们,认识它们吗?自己打打招呼。

请仔细观察这些生字的结构特点及其在田字格中的位置。谁来把你的观察所得与大家分享分享?

散:左右均宽,左右写得紧凑些。第五笔是竖,不是竖撇。步:注意笔顺。第五笔是竖,写到竖中线上。下边不是“少”,而是“”。

师范写,生书空。先描,后写。展示评议。

七、快乐作业,拓展阅读

同学们,放学后把课文讲给家长听,说说自己的学习收获。

请借助拼音阅读儿童诗《雾》,画画自己喜欢的词句。遇到不懂的地方可以向家长请教。

板书设计:

19雾在哪里

海上

淘气岸边

顽皮城市上空看不见

校园

······

自己露出来

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