19 雾在哪里第二课时教学实录是什么类型的资料？

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19 雾在哪里第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：19 雾在哪里第二课时教学实录

正文

《雾在哪里》

教学目标:1、认识本课的6个生字,会写3个生字

2、朗读课文,想象雾淘气、顽皮的样子,读出雾说话时得语气。

3、仿照课文,能用“无论还是都”说话练习

教学重点:认识本课的6个生字,会写3个生字

教学难点:认识本课的6个生字,会写3个生字

教学过程:

一:引课

同学们,你们知道雾是什么?学生回答(是一种自然现象)。那你们知道雾藏在哪里吗?今天老师就带领同学们去大自然中寻找淘气又顽皮的雾。

教师板书课题.”雾”是要求我们会认的字上面的“雨”表示形,下面的务表声,我们用形声字的方法记住了雾。在生活当中我们通常会说“一()雾”,纸条出事,然后把这个词语贴在生字下面,板书完整课题“雾在哪里?”(教师在课题后面打一个问号)。

二:随文识字

1:自由的读课文思考:雾是个什么样得孩子?雾都把什么藏起来了?

2、纸条出示词语“淘气”“顽皮”。让学生看“淘”顺势问学生,你用什么方法记住这个生字。你知道淘气是什么意思吗?你能用“淘气”说句话吗?顺势继续问学生用什么方法记住“顽”字。你知道顽皮是什么意思吗?你能用“顽皮”说句话吗?区分“淘气”和“顽皮”。

3、现在谁能有感情的来读一读第一自然段吗?

师:有一天,雾飞到海上,请同学们自由的读三四自然段,想一想雾把什么藏起来了?

生:雾把大海藏了起来。谁能用淘气顽皮得语气读一读雾说得这句话“我要把大海藏起来”

师:于是,表现出雾的淘气和顽皮,真如它自己说的那样,孩子们,谁来读一读这个词“于是”,请三个学生读,于是要求我们会写的独体字,请同学们自主观察,描红一个,书写一个,同桌互评,评出星级。孩子们你们能独立完成观察与书写,你们真了不起。

师:展示词语“无论还是都”让学生读一读词语“无论”。无论表示雾把大海上得一切都藏了起来,什么都看不见了。“论”是要求我们会写的字,,孩子们,你们来观察一下,说一说再写的时候要注意些什么,生回答,老师板书,生描红书写,评出星级。请学生用无论说话。

师:孩子们,刚才你们已经会读了无论,相信放进句子当中你们会读得更好,谁来试一试。请两位同学来读,然后,老师出示卡片“无论还是都”让学生尝试补充练习。

孩子们,你们又聪明又善于观察,那么现在谁能看着这三个关联词语补充课文。请两位同学。然后再请一位同学用关联词语造句。

师:孩子们,刚才读了第四自然段你们知道淘气又顽皮的雾又把什么藏起来了呢?

生回答师出示幻灯片,师,谁能读出雾的他脾气和顽皮,雾你在哪里,你在哪里?你来读一读?

师:太阳被藏起来了,所以四周都变暗了,师出示词语“变暗”,孩子们,当你一个人在海边的时候,四周变暗你心里会感觉到什什么?生“害怕”,那么您能读出害怕,担心得语气吗?生读“变暗”,孩子们,暗是我们要求会认得字,你有什么方法记住这个生字呢?生回答,造句。会读这个词语老师相信放进句子当中你会读得更好,请一位学生来读。

师:藏起了大海、天空和太阳,顽皮又淘气的雾还没有玩够,于是呀,它又来到了岸边。

谁来读一读这个词“岸边”岸是要求我们会写的字,孩子们请观察一下田字格当中,来说一说岸在书写的时候应该注意什么?带领学生书写描红。造句。

区分岸和暗

师:淘气又顽皮的雾来到岸边又把什么藏起来了呢?孩子们下节课,我们继续学习。

资料摘要

19 雾在哪里第二课时教学实录

19 雾在哪里第二课时教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：19 雾在哪里第二课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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