资料摘要
一、激发兴趣,导入新课。1、今天我给大家带来一则谜语,首先我们来看看谜面是什么:像云不是云,像烟不是烟,风吹轻轻飘,日出慢慢散。2、你们猜出来了吗?(雾)3、对,雾是一种自然天气现象。是空气中的水滴悬浮于空中,轻雾叫霭,浓雾就叫霾。4、雾,通常都在什么地方呢?今天我们就一起来学习第19课:雾在哪里。
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19 雾在哪里第二课时教学实录
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关键词：19 雾在哪里第二课时教学实录
正文
一、激发兴趣,导入新课。
1、今天我给大家带来一则谜语,首先我们来看看谜面是什么:像云不是云,像烟不是烟,风吹轻轻飘,日出慢慢散。
2、你们猜出来了吗?(雾)
3、对,雾是一种自然天气现象。是空气中的水滴悬浮于空中,轻雾叫霭,浓雾就叫霾。
4、雾,通常都在什么地方呢?今天我们就一起来学习第19课:雾在哪里。(板书课题)
二、读文识字,整体把握。
听老师读课文,倾听要求:听清长句子的停顿,和生字词的读音。
1、学生自己读课文,出示读书要求:自由朗读课文,读准字音,读通句子;想一想:课文写了什么?
2、出示生字,同桌互读,去掉拼音读——小老师带读——开火车读——大小声读。
3、出示词语读。
4、生字宝宝和大家玩起了捉迷藏的游戏,你们看:“从前有一片雾,他是个又淘气又顽皮的孩子。”齐读句子。
——“雾”字宝宝生活在一个大家族里,你知道它还有哪些兄弟姐妹吗?指名说
——老师也搜集了一些:PPT雨字头的字。
——雾宝宝又淘气又顽皮,你们却是又认真又可爱,那你还会说“又—又—”呢?我们先观察一下,括号里是几个字?对,两个字的词语。现在你试着跟同桌交流一下。(给情境:爸爸又—又—、妹妹又—又—)。
——再来读一读这个句子。我注意到你们把“又”字重读了,再来试试。
5、这个句子当中,同样藏了几个生字宝宝,谁来读一读?——“房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人和小黑猫,雾把一切都藏了起来,什么都看不见了。”——你觉得他得怎么样?一齐读读看。
——识记“街”:
——大家观察街有什么特点?我们先来看看一个有趣的古汉字,你猜出它是什么字了吗?——行
——再看看是这个,是什么字,对,它是一个象形字,在《説文解字》中:街,四通道也。
PPT:与它相像的字还有哪些?——老师也搜集了一些:“衡、衔、衍”。
——出示字卡:梁——原本表示用木料在水上造桥,所以有“木”也有“氵”。现在指架在柱子上的长木。桥梁、房梁(图片),也指中间高起的部分,如山梁、鼻梁(图片)。和粱的区别:从偏旁识记。前者与木头有关,后者与粮食有关。——再齐读句子“房屋、街道……什么都看不见了。”
——切,也是我们今天要书写的一个生字,教学“切”字的书写。
三、研读课文,理解内容。
1、今天来的爸爸妈妈很多,生字宝宝害羞的躲回了课文里,
我们再读一读课文,再读课文,边读边思考:
1、课文中写雾都到哪里去了?
2、它把什么藏了起来?——指名说,师板书。
2、师:雾首先把大海藏了起来,无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不
见了。
——出示森林图片,师说:雾把森林藏了起来,无论是松树、灌木,还是可爱的小猴子,都看不见了。
——出示图片,同桌交流,指名说:雾把动物园藏了起来,无论是——、——,还是——,都看不见了。
——出示图片,指名说:雾把学校藏了起来,无论是——、——,还是——。都看不见了。
——无论……还是……都,这些连词表示的是递进的关系,读的时候语气可以——重一点,语速慢一点,我们试试。再出示句子,齐读。
又淘气又顽皮的雾宝宝,藏起了大海。下节课我们再一起来学习,雾还藏起了什么。
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关于本教案的常见问题
Q：19 雾在哪里第二课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《19 雾在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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