2、解决问题的策略（2）优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

解决问题的策略学习目标1. 学会通过假设和列举来解决问题,进一步提升思维水平。2.在运用假设和列举来解决问题的过程中,体会假设与列举的多样性。3.在解决问题的过程中,获得解决问题的成功经验,提高学好数学的信心。复习导入1.○+△=36 ○=()○=△+△+△△=()2.一头牛的重量相当于2

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所属课文：2、解决问题的策略（2）

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2018-04-25 11:31:00

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学校：太康县杨庙乡南街小学

2、解决问题的策略（2）优质课一等奖

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2018-04-25 11:31:00

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关键词：2、解决问题的策略（2）优质课一等奖

正文

解决问题的策略

学习目标

1. 学会通过假设和列举来解决问题,进一步提升思维水平。

2.在运用假设和列举来解决问题的过程中,体会假设与列举的多样性。

3.在解决问题的过程中,获得解决问题的成功经验,提高学好数学的信心。

复习导入

1.○+△=36 ○=()

○=△+△+△△=()

2.一头牛的重量相当于2头猪的重量,一头猪的重量相当于3只羊的重量,2头牛的重量相当于()只羊的重量。

探索新知

六(1)班42人去公园划船,租10只船正好坐满。每只大船坐5人,每只小船坐3人。租的大船和小船各有多少只?

典题精讲

鸡和兔一共有8只,数一数腿有22条。你知道鸡和兔各有多少只吗?学以致用

1、12张乒乓球桌上一共有34个同学在比赛。你知道正在单打和双打的乒乓球桌各有几张吗?

2、小明的储蓄罐里1元和5角的硬币一共40枚,有33元。1元和5角的硬币各有多少枚?

3.明代大数学家程大位著的《算法统宗》中有这样一题:

一百馒头一百僧,大僧三个更无增;小僧三人分一个,大小和尚各几丁?

课堂小结

说说这节课你有哪些收获?

画图、列举、先假设再调整都是解决问题的有效策略。

分析和解决同一个问题,可以用不同的策略。

要学会根据具体问题灵活选择策略

关于本教案的常见问题

Q：2、解决问题的策略（2）优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、解决问题的策略（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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