2.认识克教学设计(第一课时)

教学目标:

1、创设具体的生活情境,让学生感受并认识质量单位克,初步建立克很轻的质量观念。

2、了解千克和克之间的进率,会进行简单的换算。

3、指导学生进行简单的估测,培养学生的估测能力。

重点难点:

感受并认识质量单位克,初步建立克的概念。

课前准备:

教师:两袋共重1千克的盐、2分钱的硬币、羽毛、尺子、桔子一个、天平。学生:硬币(2分、1角、5角和1元)、橡皮筋、树叶、水果等

教学过程:

一、质疑导入前面我们学习了物品的质量单位千克,称出了1千克的大米(出示:1千克大米)你能说出一粒大米重多少吗?对于很轻的东西,用千克来作它的单位合不合适呢?二、学习新课(一)认识克1、称比较轻的物品,常用“克”来作单位,用字母g表示(板书:克g)2、认识天平(1)介绍砝码和天平的使用方法。1克到底有多重?指导看图(书中33页图)和物(天平)。我们常用天平称比较轻的物品,用天平秤称物品时,需要用砝码来确定物品重多少,砝码相当于台秤中的秤砣。你能说说图中的砝码各重多少克吗?(2)用天平秤称黄豆。①猜一猜10克的黄豆大约有多少粒?②称一称10克的黄豆③数一数10克黄豆有多少粒?④算一算:1克黄豆有多少粒?(二)体验克1、1克很轻,大约是一枚2分钱重,几粒黄豆的重量是1克?2、用手掂一掂:1克黄豆、一枚硬币、一根羽毛、一片树叶、一把尺子。3、比一比哪些物品比1克重?哪些物品比1克轻?4、“说一说”生活中还有哪些物品大约重1克,哪些物比1克轻?生活中在哪些地方要用到“克”这个单位?举例说明。5、估一估一个桔子重大约几克?先掂一掂,再天平称一称看你估得准不准。(三)千克与克之间的关系1、观察一袋盐重多少,(500克)两袋盐呢?(1000克)2、用台秤称一称(师演示)把这两袋盐放到以千克为单位的台秤上称一称,问:这个台秤上的刻度是以什么为单位的?看一看这两袋盐有多重?你有什么发现?板书:1千克=1000克小结:克与千克之间的进率是1000。注意读法:读作“1千克等于1000克”。3、口答单位换算(四)完成“试一试“(1)掂一掂:一本数学书和一个文具盒比一比轻重。(2)猜一猜“数学书”和“文具盒”大约有多少克?(3)再称一称,一本数学书大约重多少克?一个文具盒大约重多少克?小结:数学书大约重300克。新课标第一网三、实际运用“克”1、想想做做1 (1)观察包装袋,说说下面物品有多重。说说你是从哪里知道的?(2)你还见过哪些物品是用克作单位的?有多少克?2、想想做做2 让学生猜一猜这三种物品比1克轻还是重?实际掂一掂,在比较中加深对1克有多重的体会。3、想想做做3 单位换算:学生先独立填空再说说每题是如何思考的。4、想想做做4 活动:“称一杯水的重量”(1)观察“想想做做”第4题图,说一说“杯里的水有多少克?(2)说一说:如果要称出一杯水有多重,该如何称的?(3)全班交流:五、课堂作业:练习册第19页认识克。

板书设计:克的认识

练习设计:用“千克”和“克”说一句话或讲一个小故事。

教后记:

练习设计:

1、估计它们分别有多重,用线连起来。一块口香糖一只兔子一头牛一块香皂350千克5克2千克120克2、在下面的括号里填上“千克”或“克”。一盒牙膏一袋面粉一把牙刷一台小电视机100( ) 20( )

20( ) 15( ) 3、看图填空。空杯重50克,1号杯装有半杯黄豆连杯共重150克,2号杯装满黄豆,1号杯的黄豆是3号杯里的黄豆的2倍。(1)1号杯中装了( )克黄豆。(2)估计2号杯中的黄豆大约有( )克。(3)估计3号杯中的黄豆大约有( )克。