小结教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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圆锥曲线说课稿李智甜一、教材分析和处理1.今天要跟大家共同探讨的是普通高中新课程标准实验教科书《数学》选修2-1第二章的椭圆，双曲线，抛物线三大圆锥曲线的复习课，本章主要研究圆锥曲线的方程及其简单应用。2.教材地位和作用。我们已经复习了圆锥曲线的定义和标准方程，本节是在这个基础上巩固圆锥曲线的定义和

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所属课文：小结

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2018-08-28 17:00:00

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学校：重庆市开州区临江中学

小结教学设计(第一课时)

未知

2018-08-28 17:00:00

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关键词：小结教学设计(第一课时)

正文

圆锥曲线说课稿

李智甜

一、

教材分析和处理

今天要跟大家共同探讨的是普通高中新课程标准实验教科书《数学》选修2-1第二章的椭圆，双曲线，抛物线三大圆锥曲线的复习课，本章主要研究圆锥曲线的方程及其简单应用。

教材地位和作用。

我们已经复习了圆锥曲线的定义和标准方程，本节是在这个基础上巩固圆锥曲线的定义和标准方程的应用。

高考的地位。

圆锥曲线在高考中占有重要的地位，约占卷面22分，其中基础分约为12分，这一部分是解析几何的核心部分。

教学目标：

（1）、知识目标：会利用圆锥曲线的定义和标准方程解决问题

（2）、能力目标：培养学生分析问题解决问题的能力及数型结合的思想。

（3）、德育目标：培养学生的科学态度，勇于探索和敢于创新的精神。

（4）、情感目标：在寻求圆锥曲线定义与解题方法之间共同点的过程中，培养学生用“普遍联系”的观念分析事物。

5.教学重点：掌握圆锥曲线的定义和标准方程

难点：利用定义，标准方程解决一些与之有关的问题

关键：弄清楚应用要解决问题之间的关系

6.学生情况：

学生之前已经复习了圆锥曲线的相关知识，但在做练习题时，不管应用定义解决问题还是用方程来解决问题都做的不是很准确，特别是与其他知识联系解决问题更是问题百出，而且不对，所以今天来对这一部分知识加以强化。

二、

教法

本节课以和谐教学法和自主探究法为主。因为在教学中要突出学生学习的主体地位，培养学生的自主意识和探究意识为根本。和谐教学是一个动态过程，从不稳定、不和谐达到和谐稳定，这个过程是师生互动最终达到学生主动的学习。

三、

学法

新课程理念是以学生的发展为核心，在学习过程中让他们自主共同探讨，改变过去的教学方式，发展成创造性

学习，另一方面也提高学生的学习兴趣。

四、

教学程序设计

教师引导学生活动为主线，分为

1）、引入课题：通过分析这一部分的重要性引入课题。

2）、展示学习目标

：利用大屏幕展示教学目标，介绍这节课的重难点

。

3）、探究学习：发提纲给学生自主做题，同时找学生上黑板完成，之后教师点评，强调应该注意的问题。

4）、反馈练习：基于以上做题出现的问题，让学生自己再做练习，强化上面的知识，做到了以学生发展为核心、培养学生的解题能力为目的。

五、小结

让学生自己总结这节课的收获，教师再加以补充和概括，并强调解题应再规范在准确些。

关于本教案的常见问题

Q：小结教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小结》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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