第9课　动物明星（一）教学活动设计方案

《动物明星（一）》教学设计

镇江市中华路小学 周薇

【教材分析】

本课是本册教材动物单元教学的第一课，内容是用绘画的形式表现鲜明特征的动物，属于“造型·表现”的领域。在苏教版教材的其他年段有单独的海洋生物、鸟和家禽的教学内容，因此本课就让学生重点认识陆地动物的不同特征，引导学生观察各种陆地动物的不同外貌特征，了解它们的生活习性和主要特点；学习运用圆形和椭圆形概括动物的方法，初步了解陆地动物的表现方法，锻炼学生观察事物的能力和把握事物特征的能力，培养学生关爱动物的思想情感。

【学情分析】

三年级是从低年级到高年级过渡，他们有一定的美术基础，但是思维方式大多停留在简笔画式的层面，要想让学生接受知识的变化，要进行思维方式的转变和学习方法的转变。动物是人类生活中相互依存的伙伴，更是孩子们尤为喜欢的朋友。小学生都有很喜欢画动物，但是大多画出来是简笔画式的，缺乏对动物外貌特征的细致观察和外貌的细致刻画，需要引导孩子进一步孩子抓住动物特征进行细化表现。

【教学目标】

1、知识与技能目标：认识各种动物，观察他们的的外貌特征，了解它们的生活习性。

2、过程与方法目标：用自己擅长的绘画形式对动物进行造型和表现。

3、情感、态度与价值观目标：培养学生细致观察的能力，增强学生关爱动物的情感。

【教学重难点】

教学重点：抓住动物的特征，用自己擅长和喜欢的方式表现动物。

教学难点：各种动物不同的造型，以及身体、外貌特征的造型把握。

【教学准备】

教师准备：课件、视频、范画、学生范作。

学生准备：水彩笔、油画棒、炫彩棒、记号笔、动物彩图。

【教学过程】

一、视频导入

师：同学们，你们喜欢看电视吗？

生：喜欢……

师：老师也很喜欢看电视，今天周老师为大家带来了一个节目里的小片段，我们一起来看看好吗？（教师播放《动物世界》的片头曲以及剪辑好的动物视频资料）

师：谁知道这是什么节目？

生：《动物世界》

师：对了，在我们地球上，除了人类，还有很多动物和我们一起生活着。他们与我们相伴，更是我们的朋友。

今天我们就一起走进动物的世界，让我们来学习《动物明星（一）》

师：由于我们以后还会专门学习生活在海洋和天空中的动物，所以，今天这节美术课，我们就一起研究生活在陆地上的动物明星。

教师板书课题：动物明星（一）

【设计意图：用动物视频导入，一下子调动学生的注意力，迅速进入学习状态的同时，揭示本课课题。】

二、新授

1、

师：什么样的动物能够称得上是动物明星呢？ 生：在某些方面比别的动物本领大得多，厉害得多的动物。

师：现在，请同学们来进行快速抢答，看看你们对动物明星都了解多少？

（师播放课件：动物之最的问题和相关动物图片）

最强悍的动物——狮子

最大的陆地动物——大象

最高的陆地动物——长颈鹿

跑得最快的动物——猎豹

最聪明的动物——黑猩猩

【设计意图：以上内容的文字和图片先后交替出现，用师生互动的形式来简要介绍这些动物明星的特色，激发学生的学习兴趣。】

2、师：除了这些动物明星，我们身边还有很多熟悉的小动物，让我们一起来听听吧！（播放音频：狗、猪、羊）

师：听这个声音，你知道他是谁吗？你能模仿或说出他的特征吗？

生：回答或模仿。

【设计意图：通过听声音—猜动物—说特征—看动物，这样的环节，进一步激发学生了解动物的兴趣，为后面画动物做准备。】

3、你还认识那些动物？能够通过动作或声音的模仿，准确说出它的特征吗？小组内相互交流。

师：刚才，在同学们热烈的讨论声中，老师发现同学们认识的动物还真不少呢！

4、特征明显的动物图片欣赏：

师：除了同学们刚才提到的动物，在自然界中为了生存和适应周围的环境，有些动物在身体某一方面形成了独特的能力。如：（出示图片）

（1）沙漠之舟——骆驼。

（2）跳跃能手——袋鼠。

（3）盔甲战士——犀牛

（4）乖巧宝贝——兔子

（5）至尊国宝——熊猫

（6）潇洒骑士——马

【设计意图：选择更多外形特征明显的动物图片给学生欣赏，有助于打开学生的思路，为下面的作业做铺垫，避免作业雷同。】

三、活动

小练笔：

1. 请学生拿出深色勾线笔，在练习纸上快速勾画一个自己喜欢的动物形象。

2. 教师出示部分学生的习作，在实物投影下进行展示。(1-2幅) 3. 结合同龄优秀的学生作品，引导学生对比欣赏和分析，提示学生表现动物要抓住动物的主要特征，还要有动态变化。

4. 教师在学生习作上进行现场修改，帮助学生理解如何表现动物的特征。

【设计意图：初步练习画动物，让学生结合同龄优秀的学生作品，进行对

比欣赏和分析，教师适时进行修改，提示学生表现动物要抓住动物的主要特征】

四、示范

1、

师：究竟怎样才能画出形象生动、有表现力的动物呢？

请看图例（不同角度的兔子），我们可以将兔子的身体分为几个部分来观察：头、身体、耳朵。同学们仔细观察，看看这些部分可以用什么基本形来代替？（播放课件：各种动物的图片集锦）

生：椭圆形。

教师引导学生学习运用

“椭圆形”来概括动物的形体，然后再抓住动物的具体特征加以细节刻画。

2、教师以山羊为例，为学生示范具体的绘画步骤。

（1）出示图片，请仔细观察山羊，说说山羊的外形特征。

（2）分析山羊的主要组成部分，可以概括成什么样的基本型（梯形）。

（3）结合羊的图片，具体用线条勾画羊的身体，重点描绘出羊的主要特征：角、胡须、四肢细长、尾巴短。

【设计意图：教师的示范讲解，进一步打开学生的想象思维，引导学生从外形上对鸟进行大胆奇特的想象。通过教师的范画的分析，学会用写生的方法抓住特征表现动物。】

五、作业

大家想不想试一试？用你喜爱的方式去大胆尝试你喜欢的动物明星。

要求：

1、抓住动物的特征

2、构图饱满、形象生动

3、色彩搭配合理

[设计意图：明确提出作业要求，给学生的创作指明方向。鼓励学生大胆使用所学的方法抓住动物特征表现自己喜欢的动物]

六、评价

1. 赏析学生作品：结合学生两次作业，开展生自评、互评、师总评，请学生说自己的收获。

2. 师现场修改部分学生作品，帮助学生更好地表现动物。

[设计意图：通过学生自评、互评、教师点评等多元化的评价，让学生自己做主，分享成功的快乐。通过两次作业对比，让学生明确掌握抓特征表现动物的方法。]

七、拓展

1、在我们生活中动物的作品也被广泛应用，比如在器皿、生活用品等上面，从古至今人与动物有着密切的联系，但现在人们是如何对待它们的？ 2、欣赏保护动物图片，进行环保教育。（藏羚羊、金丝猴）大自然中的各种生物是相互依存的，我们大家应该自觉抵制对动物的屠杀，保护动物生活的环境，和动物成为好朋友，一起来维护好我们的地球。

【设计意图：动物是人类生活中相互依存的伙伴，更是孩子们尤为喜欢的朋友。本课让学生了解动物，认同动物的特殊本领，知道保护动物就是保护我们人类自己，从中激发起孩子们浓厚的学习兴趣，在轻松、愉快的学习氛围中，用绘画的方法对动物进行造型与表现。】

【板书设计】

动物明星（一）

抓特征

画细节

【教学思考】

动物是人类的朋友，通过看视频、听声音、模仿秀等有趣的活动，进一步增强了学生对动物的喜爱之情，树立保护动物的意识。本课主要以动物的外形作为观察、表现的对象，通过对动物的探究，多角度观察动物的特征，加深对动物特征的认识。在欣赏学习的过程中，培养学生喜爱动物的感情。使学生在轻松、愉快的学习氛围中，用绘画形式对动物进行造型和表现。活泼生动的教学形式适合三年级学生身心发展的需要。

范画