演唱我们大家跳起来教学内容分析｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱 我们大家跳起来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

一、情景导入1、同学们，我们学校即将举行一场“宫廷音乐会”，要招聘一些小乐手，歌唱家，还有舞蹈演员，你想不想参加呢？那就让我们一起去试一试吧！2、既然准备参加这次活动，我们一定要做一些准备了。首先，让我们一起听一听这次宫廷音乐会的主题音乐是什么吧！（课件播放视频巴赫《G大调小步舞曲》）3、同学们，好

资料类型：教学教案文档

所属课文：演唱我们大家跳起来

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2018-04-28 07:51:00

来源学校

学校：萧县师范附属小学

演唱我们大家跳起来教学内容分析

未知

2018-04-28 07:51:00

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关键词：演唱我们大家跳起来教学内容分析

正文

一、

情景导入

1、同学们，我们学校即将举行一场“宫廷音乐会”，要招聘一些小乐手，歌唱家，还有舞蹈演员，你想不想参加呢？那就让我们一起去试一试吧！

2、既然准备参加这次活动，我们一定要做一些准备了。首先，让我们一起听一听这次宫廷音乐会的主题音乐是什么吧！（课件播放视频巴赫《G大调小步舞曲》）

3、同学们，好听吗？

生自由回答。

（师播放PPT课件乐谱）同学们不用担心，请看，这就是我们刚刚听的巴赫《G大调小步舞曲》主题旋律的乐谱，现在，你还觉得它难吗？

生自由回答。

大家一起看一看，这是几几拍的？（3/4拍）它的强弱规律是什么？（强弱弱）

这就是我们今天要学习的歌曲《我们大家跳起来》。

二、熟悉旋律

1、下面，请同学们一起跟老师用“lu”轻声模唱旋律。

（师弹奏，生跟唱）

2、现在我们熟悉旋律，请同学们跟老师唱谱。

（师弹奏旋律并唱谱，生跟唱）

3、你能用口风琴来弹奏这首旋律吗？请先挺老师师范。

师吹奏口风琴。

好的，现在请同学们自己试一试，大家自由练习，练好以后老师分组检查。

生自由练习。

4、分组检查

每组演奏一行乐谱，然后完整演奏。

5、找出难点

生提出难点，师生共同解决。

6、齐奏

师生跟音乐一起完整演奏旋律。

二、

学唱歌曲

1、

师范唱两种效果，有重拍和无重拍。生点评好听的一种。

师：同学们想一下，我们这首曲子是几几拍的？（3/4拍）强弱规律是什么？（强弱弱）我们要把这个三拍子的强弱特点突出表现出来。这样听起来更加有流动感律动感。

2、

出示有顿音记号的乐谱课件

师：请同学们看一下，这个谱子有什么不一样？

（带有顿音记号、圆滑线）

师解释顿音记号表现：短促、轻巧、有弹性

师简要示范，生跟音乐用“lu”表现。

师昂亲搬走，生演唱。

3、

乐句接龙。师弹奏连音线部分，生演奏表现顿音记号部分。

师生交换演奏部分。

4、

完整表现有记号的地方。

5、

歌词填唱

师：你能试着把歌词加进去演唱吗？让我们一起试一试！

生演唱，师纠正指点。

三、

二声部创作

1、

师引导学生分小组进行简单的二声部创作。

将曲谱分小组发给学生，出示1、2、3、4、5五个音，将任意一音填入每小节第一拍的位置。每小组完成两个小节，用口风琴视奏听辨、选出最合适的音作为第二声部的旋律。

2、

师生共同演奏各个小组创作结果，并讨论评价。

3、

分两个声部分别演奏两个声部旋律。

4、

分三个大组，分别演奏二声部及演唱部分。

四、

舞蹈创编

1、

孩子们，大家演奏的和演唱的都已经非常好了，小演奏家和小歌唱家不成问题了，大家觉得还缺少什么呢？（舞蹈家）

2、

让我们通过一个视频，来简单的学习一下三拍子舞步吧！

3、

师播放教学视频，并示范讲解舞步。

4、

生自由练习

5、

同伴合作表演

五、

表演歌曲

分小组表现歌曲：评选出演奏家、歌唱家、舞蹈家，并合作表演。

关于本教案的常见问题

Q：演唱我们大家跳起来教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《演唱我们大家跳起来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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