演唱 摇篮曲（张友珊词 汪玲 杨存德曲）优质课教案

演唱《摇篮曲》（张友珊词，汪玲、杨存德曲）

【教学目标】

1.演唱中国《摇篮曲》，表现摇篮曲的风格特点，体会情感。

2.用合适的力度、速度和音色来表现《摇篮曲》，感受节拍特点。

3.能随教师的琴声哼唱6/8的旋律。能够通过模仿手法编创旋律。

【教学重难点】

1. 重点：学会《摇篮曲》词曲，表现其风格特点，体会情感。

2. 难点：歌唱中对歌曲力度、速度和音色的把握。

【教学过程】

一、师生问好。

1=C→1=D

1 2 3 4 ∣5 - ∣i 5. ∣i 5. ∣5 4 3 2 ∣1 -

‖

同学 们你 好， 你好！ 你好！ 同学

们你 好！

您好！ 您好! 老师

您 好！

二、复习导入

1.发声练习

1 2 3 2 ∣1 - ∣ 3 4 5 4 ∣3 -∣ 1 -∣2 -∣ 3 -∣2- ∣1-∣

2.演唱舒伯特《摇篮曲》

3.舒伯特《摇篮曲》是一种风格，我们国家也有自己的《摇篮曲》。简介这首《摇篮曲》。

二、学唱中国《摇篮曲》。

1．这是一首哄孩子入睡时唱给宝宝听的摇篮曲。

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2．谈话：你见过妈妈哄孩子入睡的情景吗？这首歌就是歌唱那种情景的。

3.聆听范唱，教师做用手当摇篮哄小宝宝入睡的动作。

4.再听歌曲。感受节拍特点。

（1）看歌谱，拍号是什么？以前见过这种拍号吗？（跟四年级上册《愉快的6梦》一样，都是8拍，都是以八分音符为一拍，每小节6拍。）

（2）边听录音范唱，边随歌曲的节拍作律动，模仿摇篮轻轻摆动的动作。

5.学唱歌谱。说：共几个乐句？哪几个乐句开头是一样的吗？

（1）师生接龙唱、边唱边击拍学唱歌谱。

（2）比较感受用什么音色演唱最合适表现意境。

（3）结束句的处理：说这一乐句的旋律变化、速度变化、表现了什么情景？用渐弱、渐慢表现孩子甜甜睡着了情景。

7.随钢琴中速、轻声演唱，做到流畅、准确，声音自然、柔和、优美，碰钟击打每小节强拍。

8.简单编创，边唱边用手做摇篮哄孩子睡觉的动作。师谈话：做母亲不容易，我们应该怎样孝敬父母呢？ 9.比较与舒伯特《摇篮曲》的异同。

四、做活页习题一二。

【板书设计】

摇篮曲

61=G 8

亲切地 演唱流畅、准确 声音自然、柔和、优美

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