箫教学设计案例

《萧》教学设计

教学目标：

1、通过演唱汉族民歌《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。

2、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。

3、通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。

教学重难点：

1、能唱好歌曲中出现的一字多音处

2、渗透传统民族音乐。

教学过程：

一、组织教学

1、教师弹琴师生问好

师：同学们好！

生：你好！你好！张老师你好！

2、教师弹奏音乐

发声练习

lu.-lu.lu-la.la.la-wu.lu.-lu.wu.lu-.lu.wu.-lu.-lu-

3、复习敲打乐曲《小星星》

师：好！同学们，我们来复习一下上节课我们用酒瓶琴学打的《小星星》，谁来敲打？

生：学生敲打

二、导入

1、说说自己认识的民族乐器

师：好！同学们敲打的很好！这是我们自己做的乐曲‘酒瓶琴’。我来问同学们，咱们中国的民族乐器很多，谁能给我们讲一下你了解认识几件乐器？

生1：笛子

生2：二胡

师：我们中国的民族乐器很多，除了刚才同学们讲到的，像古筝、琵琶、唢呐、箫等等，好多好多的。今天呀我带来了一件乐器，

2、辨别“箫”和“笛子”

【教师出示民族吹管乐器箫实物】

师：谁知道这是件什么乐器？

生1：笛子

生2：箫

师：好！箫、回答对了。

师：有的学生说是箫，有的学生说是笛子、不好辨认，

【教师出示笛、箫实物】

师：笛是横着吹、箫是竖着吹。

三、渗透民族传统音乐

1、教师现场播放用萧演奏的乐曲《春江花月夜》

师：怎么样好听吗？

生：好听！

师：它的音色是什么样的？

生：是低沉的。

2、教师现场播放用笛子演奏的视频《喜洋洋》

师：好！下面同学们再听笛子曲

师：好听吗

生：真好听！

师：笛子的音色是怎样的？

生：明亮、快捷

师：好！明亮快捷，回答的很好！

3、出示课题，学生试吹

师：今天呀、我们就以箫做主题展开。

教师播放课件“箫”图片

师：下面请哪位同学来试吹一下，

生：学生试吹笛、箫。

师：好！有问题，刚才前面几位同学没吹响、而后面的一个同学吹响了、为什么？谁来告诉我？

生：方法不对

师：对了！主要原因是方法的问题。吹笛、箫不但要有正确的方法，还需要细心和耐心。

4、介绍“箫”

师：同学们！笛、箫是同族同源、都是源于远古时期的古哨，新石器时代开始竹制，在汉代时期箫称之为

“羌笛”，羌笛原为古代居住在四川、甘肃一带的羌族人民的乐器。唐代以前笛、箫不分，至唐代后笛箫概念基本分开、横吹为笛、竖吹为箫。中国的民族乐器历史悠久，品种繁多，希望同学们都喜欢我们的民族乐器。

四、教唱歌曲《箫》

1、新歌学习导入

师：刚才我们了解了箫的历史。接下来我为你们还带来了一首有关箫的歌曲、歌名就叫《箫》

教师播放课件歌曲《箫》

2、聆听歌曲

师：好不好听？

生：好听！

3、按节奏读歌词、学唱歌曲

师：同学们来看歌词：“一根紫竹直苗苗，送给宝宝做管箫，箫儿对准口，口儿对准箫，箫中吹出时新调，小宝宝，吁底吁底学会了。

（1）、引导学生按节奏读歌词

（2）、教师用琴弹奏歌曲旋律，学生按节奏读歌词

（3）、教师引导学生学唱歌曲

4、处理重难点部分；教师范唱并引导学生练唱

师：同学们在演唱中，要注意一字一音、一字两音、和一字多音的正确唱法。

教师播放课件歌曲《箫》学生模唱

五、教师小结

师：好！同学们这节课上的很好、了解认识了很多我国民族乐器，希望同学们都喜欢我们自己的民族乐器。