聆听 我爱五指山，我爱万泉河教学设计案例

第五课

风景如画

授课教师

教学内容

李

艳

课型

综合课

歌曲《踏雪寻梅》、欣赏《我爱五指山、我爱万泉河》

1、

指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》；

2、

感受冬天的意境美和音乐美，学习梅花勇于与严寒斗争的精神；

3、

从聆听《我爱五指山，我爱万泉河》中,感受祖国大地从北到南有代表性的省市丰富多彩的音乐文化,进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。

重点：

歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。

难点：

歌曲中断音与连音的对比演唱

教学目标

教学重难点

教学准备

多媒体、钢琴

1、《踏雪寻梅》这首歌意境高雅，运用了强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符

对比等表现手法。在教学中应引导学生多注意曲谱，加强示范。

教学分析

2、《我爱五指山、我爱万泉河》采用了大调式的手法，并借鉴了海南民歌《五指山歌》中的音乐元素，优美的旋律中透出阳刚之气该曲通过李双江的演唱，更多的人们知道了海南、了解了海南、爱上了海南，被中宣部、文化部、广电总局、新闻出版总署、中国文联、中国作协主持编入《新中国舞台影视艺术精品选》，定为国家级的艺术经典作品 2005年，《我爱五指山我爱万泉河》被神六宇航员带入太空播放

教学过程

一、

课前准备

出示课题《风景如画》，背景音乐是《森林狂想曲》

二、

复习

1、用《西风的话》伴奏作为背景音乐，欣赏百花图片

2、用

wu 和lu 跟伴奏演唱

。（发声练习）

3、有感情的演唱《西风的话》

三、导入新课

1、由《西风的话》作曲者黄自引出新内容

2、

进一步介绍黄自；

备

注

复习上一课时内容

进行发声练习

激发学生对音乐家的崇敬之情

出现最多的一种花）

通过讨论，让学生4、

讨论梅花为什么受人喜爱？让学生说说有关梅花的诗句；

喜爱梅花，为歌曲学习做好铺垫

梅花的外形、梅花的气节、梅花的精神

5、

提问：哪里可以寻得梅花呢？让我们一起去“踏雪寻梅”吧！

四、新歌《踏雪寻梅》学习

1、欣赏合唱版，播放腊梅的视频

2、

出示歌谱，聆听歌曲

3、理解“霁”

就是雪后放晴，“灞桥”就是

有扶手的石板桥

4、再次聆听歌曲，学习歌谱

5、处理歌曲中的音乐符号：顿音记号

、渐强、渐弱、f、

mp 、p

处理好歌曲中连音6、跟琴学习歌词

和顿音的对比演唱

7、完整地有情绪的演唱歌曲。

五、过渡：冬天赏梅是种乐趣，夏天去海边更是很多人的向往……

六、欣赏《我爱五指山，我爱万泉河》

1、出示我国海南风景，告诉学生是这首歌让更多人知道海南，歌曲

中的海南是红色海南，革命之岛。

3、欣赏歌曲

播放视频

演唱形式赏析:同样是独唱,不同性别有不同声部的独唱,表现人

民战士爱家乡爱哨所,男声的阳刚之气更为有劲,尤其是男高音明亮直观的了解我国海岛风光，领略男高而富有穿透力、更显英雄气概。

音的阳刚之美

3、

提问：猜猜百花之中，我最喜欢什么花？（提示：前面视频里

七、拓展教学

展示个人拍摄的祖国各地美景，激发学生们爱祖国爱家乡爱生活之情。

八、小结：

祖国大好河山，处处风景如画，希望大家也能多出去走走，用你们的方式记录下每一处美景。

顿音记号

渐强

渐弱

板书设计

教学反思